应当警惕学生作文中情感扭曲.docVIP

应当警惕学生作文中情感扭曲 　　每每阅罢高考作文，我如释重负，本可以放松休闲，然一想起部分考生在作文中流露出的偏颇认知和怪异情感，内心便无一丝轻松之感，有的只是无限的沉重。部分高中生的情感世界，着实让我们这些语文教师倍感惭愧和触目惊心。他们仇视亲情、戒备他人、缺少关爱、情感畸形……其心态十分阴暗，走上了愤世嫉俗之路，文中表现的认知，特别是宣泄的情感不得不引起我们的反思。 　　1、仇视亲情。“在感情上，不可太在乎亲情，因为，往往你最亲近的人反而就是你的敌人，他埋伏在你的身边，趁你不备，捅你一刀，要时刻戒备，不然最后受伤的是你自己”（《情感与认知》）。“我不愿看到一家人团团圆圆，更不愿看到一家人有说有笑的场面”（《父女之间》）。“世情薄，亲情更薄。我总算领悟到了这句话的真正含义”（《亲情》）。亲情是世间至美的东西，是温馨的港湾，是身心休闲的摇篮。可是，在我们部分高中生心中，亲情是芒刺，是针毡，是痛苦。他们或抨击，或字里行间流露出仇视的情感。 　　2、仇视社会。“在这个不公平的社会里，尔虞我诈无处不在，感情不要随便相信，它只会使你走下坡路，走向悬崖”（《感情掩盖错误》）。“在这个鱼龙混杂的社会里，是真是假，孰对孰错，谁是真情谁是假意，真叫人难以捉摸，更使我难以相信任何人”（《真情假意》）。“生活越来越精彩，然假冒伪劣商品五花八门，一不小心就会受骗。纷繁复杂的人际中，道貌岸然的伪君子比比皆是，一不小心就会上当”（《小心被骗》）。社会是一个大家庭，她充满了友爱、关怀。虽然她有这样或那样的问题，但主流是好的，这犹如太阳和太阳黑子一样。可是我们的学生一叶障目，仿佛整个社会一片黑暗，愤世嫉俗，扫荡一切。有一个考生题目就是《祭高考》，开笔就说：“我下笔就放弃了高考，但我要揭露这个社会……”其仇视社会的程度不言而喻。 　　3、情感世俗。“敬爱的考官们，尊敬的阅卷老师，也许你是风华正茂的倜傥青年，也许你是白发苍苍的学者，也许您初出茅庐，也许您老练持重，你们都是优秀的，但人非圣贤，孰能无过？作为一个孩子，一个考生，一个在考场挥汗如雨的我，还望你们手下留情。祝您们心情愉快，在武汉阅卷的日子天天开心！”（《子不教父之过，子之才亲之功》）。此段文字内容与作文要求相距甚远，但考生仍不厌其烦的加以叙述，其用心十分良苦，考生的情感世界笼罩着浓浓的世俗情味。 　　4、情感畸形。“初三那年，我没日没夜的读、背，我好孤独，很想找个人说话，讲讲自己的压力和苦闷。就在那段时间，我收到了她的信，看看她娟娟的字体，柔柔的语言，想想她娇美的脸庞，婀娜的身姿，我回了信，约她在校门湖边的柳树下促膝谈心，尽管浪费了宝贵的时间，但我不后悔。就这样，不到一星期，我们就变得如胶似漆，心乱了，整天胡思乱想，她还把我介绍给她的朋友认识，然后经常在一起玩，我妈给的那一点生活费不出几天就整完了，这不算什么，反而感到欣慰，因为我们出入的成双成对，起到了极大的示范作用，我那不太大的学校一下子竟有十几对了”（《别让感情蒙蔽了双眼》）。高中生所处年龄情感萌动是正常的，但部分学生不能正确对待，不能正确处理学习与情感的关系，不能正确认识爱情，有的陷入连自己也说不清的情感中不能自拔，更有甚者把这幼稚的情感当作在同学面前炫耀的资本，把情感的基础建立在挥霍父母劳动所得之上，以此为荣，引为骄傲。 　　5、情感冷漠。“我为什么要去相信一个陌生人？我不了解他，他不了解我，我们没有必要去相信对我们有戒心的人，没有必要去相信一个陌生人，去冒这样的风险，是陌生人就没有理由去相信”（《感情与理智》）。“无论凡夫俗子还是奇人雅士，成就盖世伟业的秘诀只有一个――那就是不要和陌生人说话，只能相信自己”（《事物感情论》）。“感情不要随便相信，更不要用感情的眼光来判断，那样只会给你带来更多的损失和错误”（《不要相信情感的眼睛》）。“在这个错综复杂的年代，什么事都可能发生，千万不要轻信他人”（《莫以亲疏明事理》）考生情感世界充满戒备，面对生活，面对情感，面对周围发生的一切，内心只有“我”在，缺乏关爱，缺乏同情。 　　造成学生情感怪异扭曲的原因主要有两点： 　　1、学校教育留下了情感伤痕。 　　近年来，素质教育自上而下抓得轰轰烈烈，有的地区、学校形成了区域优势和办学特色。然而，形式上搞素质教育，沉下心来只抓应试素质提高的学校不在少数，且大有越演越烈之势，已波及到不同层次的学段，甚至幼儿园。笔者作过了解与调查，启蒙学段有练习有考试有分数；小学学段有不同层次的班级（英语特长班、数奥班等），有单元测试、月考期中期末考试，有分数排位；初中更是大张旗鼓旗帜鲜明抓应试能力培养，抓分数的提升；高中因面临升学压力不断营造氛围和采取不同的措施让学生埋头勤学苦练，为应试能力的提高而战。为此，学生在幼小的心灵里对学习的感受不是快乐，而是痛苦。加