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强化理论在中学英语课堂中运用 　　【摘 要】随着素质教育的全面实施和科学技术的不断发展，中学英语的教育教学理念也需要不断的创新和改进的。因此，在中学英语课堂中，斯金纳的强化理论有着重要的指导意义。本文旨在从强化理论在中学英语课堂中的应用进行探索，对中学英语课堂有着一定的教学启示以及实践意义。 　　【关键词】强化理论 惩罚 奖励 英语课堂 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.030 　　一、强化理论 　　（一）斯金纳 　　斯金纳是美国著名的行为主义心理学家，新行为主义的代表人物，他是操作性条件反射的提出者。他的理论是建立在动物学习实验的基础之上的。斯金纳以白鼠等动物进行的精密实验探究中，他创制了斯金纳箱。这一理论在中学英语课堂上大量运用，在英语教学上起着重要作用。 　　（二）强化理论的分类 　　强化是采取适当的强化物而使机体反应频率、强化和速度增加的过程。强化也是操作性条件反射的一种，强化的作用在于改变反应相同事物在以后产生的概率情况，而强化物则是一些刺激物，它的出现或者取消能够增加反应发生的概率情况。 　　在斯金纳的强化理论中，他根据学生在学习上的不同表现，把强化分为：正强化和负强化、一级强化和二级强化。 　　1.正强化和负强化。强化有正强化和负强化之分。所谓的正强化也称积极强化是指当