2017_2018学年七年级地理上册3.1多变的天气教学设计新版新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 多变的天气教学设计 课 题 多变的天气 授课教师 授课时间 教学 目标 了解天气与气候的区别与联系，并在生活中正确运用。 识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 了解人类活动对空气质量的影响。 重 点 难 点 重点：知道天气与气候的区别与联系 难点：识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图 媒体使用 多媒体 课时安排 一课时 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 (创设情境) 多媒体展示各种不同天气图片 识别各种天气 探 究 新 知 (授 新 课) 一、天气及其影响 1．怎样来描述天气 说说“今天的天气是什么样的”？ 板书：天气及其影响 多媒体展示图片，根据图片引导学生描述图中天气情况。 小结：描述天气 承转：我们已经知道了从哪几个角度来描述天气，那么天气具有哪些特点？ 阅读教材，思考问题，进行回答。 2．天气的特点 请同学们根据最近几天的天气状况和自身感受,得出天气的特征: (1)短时间，变化快。 (2)同一时间，不同地方的天气不同。 (3)同一地方，不同时间的天气不同。 天气与气候的区别 展示：结合对当时天气的描述以及幻灯片中一年四季的景色图片，请学生说一说该地的气候，从而引出“天气”与“气候”的区别。 小结天气与气候的区别 练习：下面几句话中，哪些是说天气的，哪些是说气候的? 生活体验 观察、对比总结和应用 3．天气的影响 活动：讲述与天气相关的故事或谚语。 练习(连连看) 展示：多媒体课件展示天气的影响 请同学们根据生活经验，说说天气影响人们的哪些活动。 板书：天气的影响 观看课件，参与活动 小组内交流 二、明天的天气怎么样 过渡：蚂蚁搬家、蜻蜓低飞，生活中我们可以通过一些现象来预知近期的天气变化。我们通常怎样预知近期天气的呢？ 1．卫星云图 卫星云图上不同的颜色代表的意思不同，白色表示云区，云的颜色越白，表示云层越厚，云层厚的地方一般是阴雨区。绿色表示陆地，蓝色表示海洋。 2．获取天气预报信息 天气预报一般要强调，阴晴、风、气温和降水等。(着重讲解风向和风力。) 3．常见的天气符号——风的表示方法 练习：挑战一下自己的记忆力，根据幻灯片中的内容做天气符号的练习。 竞猜：多媒体课件展示题目 活动：播报天气预报(2011年7月2日)，尝试做一名天气预报员。组间进行评比。 板书：明天的天气会怎样 阅读课本，了解相关概念 培养学生总结归纳的能力：从现象到本质。 小组讨论完成活动题。1—2名学生谈谈，大家补充，最后归纳方法。 加深对天气符号的记忆并给了学生一个充分展示自己的平台。 尝试完成教材P59图3.6，中国城市天气预报图。组内交流。 三、我们需要洁净的空气 空气质量用什么表示？ 哪些人类活动会影响空气质量？ 回答问题 归纳总结 本节知识结构 展示多媒体课件 组间汇报、学生点评，梳理知识点 巩固练习 练习题 展示多媒体课件 回答问题 布置作业 活动：记录天气状况和模拟播报天气预报P50页活动1 提出要求 [板书设计]