婴儿期心理发展学习.pptVIP

主要特点: 一、胎儿的形成过程 （一）胚种阶段(从受精到两星期) （二）胚胎阶段(两星期到八星期) （三）胎儿阶段(九星期到出生) 　  胎内环境对胎儿脑发展的影响 （1）生物学方面 母亲的自然特征与孕期出现的问题有关系 如以下几种情况都会导致自然流产： ※ 孕妇年龄过高或过低（40岁以上或18岁以下）； ※ 先前有4——5次以上怀孕，其中有过这样或那样的问题； ※ 过胖或过瘦； ※ 过矮和骨架太小。 妇女生育的最适合年龄是23、24——27、28岁之间； 母亲的营养状况与胎儿发育（智力）有非常密切的关系。 　 二、胎儿的发展————活动和能力的发展 　 　 　1．食物的改变，从吃奶到吃普通的食物　 2. 动作的改变，躺卧到用手操作物体和直立行走 3．言语交际，完全不能说实到掌握简单的词初　　　　　　步的言语交际　 　 　 婴儿生存环境的巨大变化 婴儿期的动作发展 婴儿动作发展对心理发展的意义 婴儿动作发展的规律性 婴儿期的认知发展 感知觉发展---发展最快的时期 1、研究方法的突破 ? 习惯化范式（习惯化与去习惯化） ? 优先注视范式（刺激偏爱程序） 2、视觉的发展 ⑴ 视觉集中（出生3周后 26cm ） ⑵ 视觉追踪（出生12--48小时，3/4婴 儿可以追踪红色的光环。） ⑶ 颜色视觉 （出生15天 3—4个月） ⑷ 对光的觉察（出生24—96小时） ⑸ 视敏度（7岁发展最快） 3、听觉的发展 ⑴ 听觉辨别能力 感受抚慰 警觉 痛苦 ⑵ 语音感知 ⑶ 音乐感知 6个月以前：旋律、曲调 6个月左右：表达愉快的动作 1岁左右：伴随音乐的动作 ⑷视听协调能力 4、味觉、嗅觉和肤觉的发展 ? 味觉（最发达） ? 嗅觉（24小时 1周） ? 肤觉 5、空间知觉的发展 ⑴ 形状知觉（3个月） ⑵ 深度知觉（6个月） 吉布森---视崖装置 ⑶ 方位知觉 上下 前后 左右 记忆的发展 思维的发展--- 感知运动阶段 个体思维发展经历不同阶段： 　　　　　　 直觉行动思维（婴儿时期） 　　　　　　 具体形象思维（幼儿时期、童年时期） 　　　　　　 抽象逻辑思维（童年时期、少年时期） 　　　　　　 辩证逻辑思维（青年初期、成年期） 直觉行动思维:是指儿童的思维与自身的感知和动作相伴随， 只能在对外界的感知活动中进行，在自身的动作过程中展开，离 开感知和动作，思维就停止。 ⑴ 直观性与行动性 ⑵ 间接性与概括性 ⑶ 缺乏对行动经过的预见性和计划性 ⑷ 思维的狭隘性 ⑸ 思维与语言开始联系，出现形象性的特点。第二信号系统开始发展 言语发展的理论 ? 后天学习理论 ? 先天成熟理论 ? 环境与主体相互作用理论 此理论的贡献在于从根本上改变了语言获得中儿童被动模仿的看法，注意了儿童本身的特点，强调了语言获得与脑结构有关，语言获得是一个主动的创造性的过程。 但其理论只是一种推测，在方法论上是思辩的，在观点上是先验的、唯理论的。 其提出的LDA的活动缺乏实证性根据。 言语的发展 1、发音 简单发音 多音节 有意义音节 （0--4月）（4—9月）（9--12月） 2、语法的发展（1--2岁半是关键期） 不完整句（单词句 双词句 电报句） 完整的简单句和复杂句 完整句 １、单词句（1——1.5岁） 1.5岁时儿童一般能掌握70个词汇。此时儿童言语有如下特点： 单个字或单音重复、一词多义、以音代物、以词代句 ２、双词句(1.5——2岁)（电报句） 儿童的语言形式是断续的、简略的、结构不完整的。　 “双词句爆炸”事件 由250句/月到1500句/月 　 ３、完整句(2——3岁) 能说完整的简单，并出现复合句、词汇量迅速增加 婴儿期的社会性发展 1、情绪的发展 2、气质 3、 社会性依恋 4、自我意识的发展 情绪的发展 笑的发展： 自发性微笑（0---5周）； 无选择的社会性微笑（5周---4个月） 有选择的社会性微笑（4个月以后）