2018-2019高中历史专题一古代中国的政治制度1.2走向“大一统”的秦汉政治课件人民版必修1.pptVIP

-*- 首 页 课前预习案 课堂探究案 课前预习案 首 页 课堂探究案 课堂探究案 首 页 课前预习案 二　走向“大一统”的秦汉政治 一 二 三 一、“六王毕,四海一” 1.平定六国 公元前230—前221年,秦国相继攻灭东方六国,结束了春秋战国以来的战乱,建立了中国历史上第一个统一的专制主义中央集权的秦王朝。 2.对周边地区施行政治控制 (1)主要经过:公元前215—前214年,秦军北击匈奴,收回河套地区,修筑长城和“直道”;开凿灵渠,平定岭南,实施军事镇守和行政管理;在“西南夷”地区开辟“五尺道”,并在其中部分地区任命官吏。 (2)重大影响:扩大了秦统一帝国的规模,推动了中华民族 多元一体格局的形成。 一 二 三 二、海内为郡县 1.起源:春秋战国时期,列国陆续出现郡、县等地方行政区划形式。 2.推广:秦统一后,秦始皇把郡县制推广到全国。 3.内容 (1)“郡”是直属于中央的地方行政区划。 (2)“县”隶属于郡,下设“乡”“里”两级地方基层行政机构。 (3)少数民族聚居地同县级地方行政机构称为“道”,此外还有负责地方治安并兼管公文传递的“亭”。 4.特点 (1)是中央垂直管理地方的形式。 (2)郡县长官一概由皇帝任免调动,不得世袭。 一 二 三 5.意义 (1)郡县制是中央集权制形成过程中的重要环节,也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。 (2)郡县制为西汉王朝所沿用,使“大一统”政体更为巩固。 一 二 三 三、百官公卿 1.至高无上的皇权:秦王嬴政统一六国后,采用“皇帝”称号,自称“始皇帝”,并确立了皇帝至高无上的地位。 2.中央的三公九卿 (1)三公:丞相协助皇帝处理政事,太尉主管军事,御史大夫负责监察系统。 (2)九卿:是中央各重要部门的主管官员。 3.朝议制度 它是丞相、御史大夫与诸卿讨论国家军政要务的方式,在秦始皇晚年遭到破坏。 4.“汉承秦制” 汉武帝时设置十三部刺史和司隶校尉,加强了朝廷对地方的控制。 一 二 三 思维拓展　秦朝中央官制有什么特点?? 提示:(1)以皇权为中心,为皇权服务。 (2)职责分工明确,既相互配合又相互牵制。 (3)国事与皇帝家庭事务共同管理,体现“家天下”的特点。 名师精讲 典例剖析 探究点 当堂检测 史料导入 分封制、郡县制、专制主义中央集权制? 史料一　周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。 ——《史记》 史料二　(中国政制)达臻“文明”一途,实应归功于西周的创制。……西周政治里显然有浓厚的贵族色彩,而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。 ——王家范《中国历史通论》 名师精讲 典例剖析 探究点 当堂检测 史料导入 互动探究? (1)史料一主要反映了哪一历史现象?为避免这一问题秦朝采取了什么措施? (2)根据史料一、史料二,为什么说周秦之间为“天下一大变局”? 提示:(1)现象:周初实行分封制,诸侯与周王关系密切;春秋时期诸侯之间互相争霸,分封制崩溃。措施:郡县制。 (2)西周以血缘关系为纽带形成国家政治机构,最高执政集团尚未实现权力的高度集中;秦形成了中央垂直管理地方的制度,创立专制主义中央集权制,君主集权的官僚政治取代贵族政治。 名师精讲 典例剖析 探究点 当堂检测 史料导入 1.分封制与郡县制的比较 名师精讲 典例剖析 探究点 当堂检测 史料导入 2.图解秦朝专制主义中央集权制度 名师精讲 典例剖析 探究点 当堂检测 史料导入 【例题】 下列是对中国古代分封制和郡县制的比较,其中最为恰当的一项是(　　) A.都突出了最高统治者的中心地位,强化了最高统治者的权力 B.都属于地方管理制度,但长官的出任方式不同 C.都淡化了血缘宗族色彩,长官都由最高统治者任免 D.都适应了统治的需要,有利于中央对地方的有效控制 题目立意:本题考查分封制与郡县制的比较,旨在考查分析比较能力。 解题指导:古代的分封制和郡县制同属于地方行政管理制度,但两者在官员的出任方式上有区别。分封制下的地方长官可以世袭,而郡县制下的地方长官只能由中央直接任命。故选B项。 答案:B 探究点 1 2 3 4 5 当堂检测 6 7 1.《史记·蒙恬列传》云:“始皇欲游天下,道九原,直抵甘泉,乃使蒙恬通道,自九原抵甘泉,堑山湮谷,千八百里。”关于这里的“通道”说法正确的是(　　) A.位于西南夷的五尺道 B.为加强北部边防而修筑的直道 C.为征服岭南而修筑 D.为防止北部蒙古族的南下而修筑 解析:根据材料中“九原和甘泉”,可知通道在北方,排除A、C两项;秦朝时期北方的少数民族主要是匈奴,而不是蒙古族,排除D项。B项表述符合史实。 答案:B 探究点 当堂检测 1 2 3 4