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小学科学成长记录袋建立使用及评价探讨 　　摘 要:随着小学科学课程标准的实施,教学方式的变革,评价体系的变革也提上议程。学生“成长记录袋评价”是一种新的评价方法,通过建立多元主体、共同参与评价制度,实现学生的科学管理、民主管理。成长记录袋评价关注学生的成长过程,使学生在体验成功、感受进步中得以激励。 　　关键词:小学科学;成长记录袋;质性评价 　　中图分类号:G623.6 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2010)02-0051-03 　　 　　在新课程的实施中,建立促进学生发展的评价体系已越来越引起人们的注意。随着教学方式等的变革,评价体系的变革也日益提上议程。新课程倡导一种重要的质性评价方法――学生“成长记录袋评价”。 　　 　　一、“学生成长记录袋”的含义及主要特点 　　 　　成长记录袋又称档案袋评价(portfolio assessment),是一种新的评价方法,属于质性评价的范畴,主要是指收集、记录学生自己、教师或同学作出评价的有关材料、学生作品、反思,还有其他相关的证据与材料等,以此来评价学生学习和进步的状况。成长记录袋可以说是记录了学生在某一时期的成长“故事”,是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。其主要特点有:第一,成长记录袋的基本成分是学生作品,主要是收集学生在学习过程中生成的各种作品,如作业、论文、手