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小学科学探究中科学材料探讨 　　 摘要：《小学科学课程标准》指出：小学科学课程中科学探究是学生学习科学的重要方式。在教学中，科学材料选择的是否恰当，使用的是否合理，内容是否有探究性，呈现是否恰到好处，都会影响到学生探究活动的有效开展，因此教师只有对材料进行精心准备与规划，才能让科学探究活动更加精彩。 　　 关键词：小学；科学探究；教材； 　　 　　 《小学科学课程标准》指出：小学科学课程中科学探究是学生学习科学的重要方式。在教学中，必须创造多种机会让学生进行科学探究，在亲身参与科学活动的过程中，发现问题，感受科学过程，获取事实证据，检验自己的想法，逐步形成科学态度和情感。而教师对探究活动的安排不但符合小学生的心理特点，还要注意联系生活实际，设计出学生有兴趣的探究活动。而探究活动中向学生提供有价值的材料则是学生进行探究活动的基础和关键。材料要从学生身边熟悉的事物出发，激发起学生探究的兴趣，因此材料选择的是否恰当，使用的是否合理，内容是否有探究性，呈现是否恰到好处，都会影响到学生探究活动的有效开展，因此教师只有对材料进行精心准备与规划，才能让科学探究活动更加精彩。 　　 一、材料的选择要具有生活性 　　小学科学课上的探究材料包括信息材料和实物材料。 　　 学生生活中获得的经验，例如所见所闻、课外读物、媒体信息等久属于信息材料范畴。科学课堂上出现的科学实验仪器、电教器材、