市政工程专业给水排水施工技术课程教学方法改革与实践.docVIP

市政工程专业给水排水施工技术课程教学方法改革与实践 　　【摘要】市政工程设施的高速发展要求高等教育《给水排水施工技术》课程与时俱进。论文在对该课程的特点进行分析的基础上,指出教学中存在的教学内容滞后于现阶段技术发展、教学方法和教学手段需要改善、教学实习环节作用不突出以及考核方式单一的等问题,并结合实际授课情况,提出采用案例教学、实物教学、现场教学的多样化教学方法和学习方法,通过把传统教学方式与多媒体辅助教学相结合来提高教学质量,加强实习基地建设提高实习教学的效果,同时采用多样化考核手段巩固教学成果。 　　【关键词】施工技术 网络技术 考核手段 教学效果 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2010)02-00-01 　　 　　1 课程特点分析 　　 　　《给水排水施工技术》是研究市政工程中的各主要工程施工技术和施工工艺的一般规律的科学。《给水排水施工技术》是哈尔滨工业大学市政工程系的专业课,属于本科教学计划中的主要课程之一。通过本课程的学习,要求学生掌握各市政工程施工技术的一般规律,掌握主要工种的施工技术和施工工艺原理、方法,了解新技术、新材料、新工艺、新设备的发展和应用,具备发现并有效处理工程施工过程中的一般性技术问题的基本能力,熟悉有关基本建设的施工组织和管理内容。主要内容有:土石方工程,施工排水,给排水构筑物施工,室外管道施工,室内管道施工,设备、仪器安装施工,施工组织管理等几个部分。 　　《给水排水施工技术》课程具有如下特点: 　　1.1 综合性强 　　课程所含理论知识涉及了建筑学、工业与民用建筑、工程测量学、材料科学、控制工程等多个专业内容,同时,还需要掌握市政工程的一些主要专业课内容,比如:给水工程、排水工程、泵站、管道工程、水文地质等,否则,无法理解工艺与技术实施的合理性,因此,施工技术课程具有很强的综合性, 要学好这门课, 就必须学好其前期专业基础课程和相关专业课程。 　　1.2 实践性强 　　市政工程施工课程是工程施工实践的总结和综合,它来源于实际,又用之于实际,课程的主要内容都是针对实际施工技术、施工工艺、施工方法和施工组织管理过程,具有实践性强的突出特点。 　　1.3 教学内容抽象 　　由于学生没有施工工作的经历,因此,具体的施工技术和施工组织等内容很难理解,容易导致课堂上理论教学与工程实践相脱节,课程内容变得空洞、抽象,从而容易导致学生丧失对施工课程的学习热情和求知兴趣。因此,特别值得注意的是,在施工技术课程的教学实践过程中, 认真研究教学方式、方法和学生学习方法,因材施教。 　　1.4 理论与实践结合紧密 　　一般认为,施工技术主要是应用类课程,理论深度不足,实际上,该课程的理论体系明晰,比如,在施工排水、承载力计算等内容方面,公式推导严密而复杂,理论性强,而其成果直接制约井群的设计、施工和地基的设计,因此,课程是理论与实践的高度结合,应该重视理论,突出实践,在教学中强调理论教学与实践教学并重,重视培养学生的理论计算能力和实践创新能力。 　　 　　2 教学中存在的问题 　　 　　由于《给水排水施工技术》课程具有较强的实践性、综合性、理论性、抽象性,因此,目前使用的教材都力求综合性,扩大知识面,以适应教学、实际应用的需要, 满足市政工程专业及其相关专业的教学要求。但是,在教学中发现,现有的教学体系中,在培养目的和教学方向上与教学实际存在着现实的矛盾。 　　2.1 教学内容滞后于现阶段技术发展 　　近年来,随着高等教育改革的不断深人,现在的教材在章节内容和知识面的覆盖方面,与以往的教材相比都有所增加,同时随着新工艺、新技术的出现教学内容也或多或少的有所增加,这是值得肯定的。例如,在一些新出版的教材在“施工排水”中增加回灌技术,“预应力混凝土”增加了预应力技术,许多新型材料的应用与新的施工方法也增加了。另外,由于综合性的增强,课程中还增加了民用建筑工程、交通土建工程、基础工程、结构等部分内容。但是,高速发展的科学技术为施工提供了许多新的理论、技术、方法,新工艺、新技术、新材料、新设备与日俱增,而在现有的教材中, 一些新的工艺、机械在教材中却未能及时加以选编。例如“特殊管道施工”与“隧道施工”中的盾构技术,预应力筋的绑扎、张拉及新型锚具的应用等,排水管道施工中镀锌螺旋钢管的性能介绍与连接方式等,导致教材的内容滞后于技术的发展,这给教学提出挑战。 　　2.2 教学方法和教学手段需要改善 　　在教学方法方面, 传统的教学模式主要侧重于教师的“教法”,而对学生的“学法”并未给予足够的重视,尤其是教学内容较多,容易出现“填鸭式教学”,导致课堂气氛沉闷、互动环节缺乏,影响教学效果。《给水排水施工技术》课程教学如果只停留在课堂上,