青岛版（六三制）小学四年级数学下册第二单元《用字母表示数及求含有字母的式子的值（信息窗1）》教学设计.docVIP

PAGE9 / NUMPAGES9 《用字母表示数及求含有字母的式子的值（信息窗1）》教学设计 教学内容：教科书第8～11页，用字母表示数。 教学目标： 1．借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性，感受用字母表示数的优越性。掌握用字母表示数的方法，会求含有字母的式子的值，并能综合运用所学的知识和技能解决实际问题。 2．使学生掌握在含有字母的式子里乘号的简写与略写，进一步体会数学的抽象性与概括性，发展符号感。 3．培养学生用字母表示数的意识和兴趣，使学生进一步产生对数学学习的好奇心。 教学重点：体会用字母表示数的价值，理解含有字母的式子所表示的意义。 教学准备：多媒体课件等。 教学过程： 1．创设情境，提出问题。 师：节约能源是当今社会非常关注的一个话题。为什么要节约能源？怎样节约能源？谁来说说你的想法？ 生：节约能源是每个公民应尽的义务。 师：说得真好，是的，人人都要节约，人人都要为建设节约型社会作贡献。 生：我们应该从节约每一滴水、每一粒粮食、每一张纸做起。 师：对，我们应该从身边的点点滴滴做起。 师：看来，大家对节约能源关注的挺多。你瞧，四年级一班的同学为此还开展了一次“节约能源的主题班会”。（出示情境图）仔细观察，你了解到哪些信息？ 生：一个节水水龙头每分钟可节水10毫升。 生：出门时关闭电器开关，平均每个家庭每年可以节省150元电费？ 师：根据这些信息，你能提