电子商务物流基础与实训（第2版）课程标准.doc

PAGE PAGE 9 电子商务物流课程标准 课程编码：0501032 课程类别：专业核心课 适用专业：电子商务专业 授课单位：商务管理学院 学分：3 学时：56 编写执笔人及编写日期：邓之宏 2014年3月15日 审定负责人及审定日期： 1．课程定位和课程设计 1.1课程性质与作用 课程性质：《电子商务物流》是电子商务专业的专业核心课程，是培养电子商务专业学生物流管理业务能力的重要课程，是专业课程体系的重要组成部分。该课程以电子商务物流理论教学为主，实验教学为辅，重点突出电子商务环境下物流的新进展、新观念和新动向，培养电子商务专业学生物流管理业务能力。 课程作用：通过电子商务物流课程的学习，要求学生理解电子商务物流管理的基本理论，掌握电子商务环境下物流管理的主要业务流程，熟悉物流运作的基本方法和技能，了解各种先进的信息技术和设备在物流领域的应用过程，通过实操项目和中海2000物流教学系统(以下简称为中海物流系统)进行实践教学，使学生掌握物流运作实际操作技能，以适应市场对电子商务物流人才的需求。 与其他课程的关系：本课程在电子商务专业课程体系中是行业通用能力培养课程。其前导课程是“电子商务基础与实操”、“基础会计”、“供应链管理实务”，后续课程是 “互联网营销”、“客户关系管理”、“互联网贸易实务”。 1.2课程设计理念 课程设计遵循了以就业为导向，以岗位能力培养为本位，恪守过程导向的课程观，实现全方位校企合作的课程开发。 本课程是基于电子商务环境下物流的运作过程，以真实工作任务及工作过程为依据，通过完善和改革教材、教学体系，理论与实践紧密结合，引入先进的物流企业进行校企合作，利用物流企业先进的物流系统对现代物流过程进行实操演示，力求做到理论与实务的一体化课堂教学。对本专业学生应具备的物流相关知识、操作技能与职业素养整合，贯彻行动导向的教学观，渗透终身学习的教育观，实现教、学、做、用一体化，理论与实践紧密结合建构知识体系。坚持“按照职业岗位和职业能力的需求设计学习项目、选取课程内容，以学生为主体，以教师为引导”的课程设计理念，课程内容选取上考虑行业针对性和适应性，为培养学生职业能力奠定基础。 1.3课程设计思路 本课程设计思路是以电子商务专业相关工作任务和职业能力分析为依据，采用“理论讲授+系统实操＋网络课程”的课程教学模式，逐步形成以物流基本理论为基础以物流操作能力为核心的课程教学体系。构建以深圳国泰安信息技术有限公司和中海物流有限公司等先进的信息系统为核心的实践教学体系，以项目教学为线索构建学习情境引领教学各个环节。基于《电子商务物流》校级Blackboard网络教学平台，为学生提供配套的、及时更新的电子课件、电子教案、多媒体视频、在线练习等资源，创造一个相互交流、资源共享和自主学习的环境。 2．课程目标 基本理论要求:通过本课程的教学，学生能了解电子商务和物流的基本概念和相互关系，了解物流活动的全过程，掌握电子商务物流模式，了解电子商务下物流配送中心的作业流程、库存控制和管理，了解和掌握物流信息技术先进的物流设施设备在电子商务物流中的应用。 基本技能要求：本课程注重电子商务环境下物流理论知识和实际技能，通过中海物流系统，使得学生熟悉和掌握运用电子商务技术手段解决物流问题的基本技能，能使电子商务专业学生充分感受到电子商务的应用给物流产业所带来的机遇，为以后从事电子商务和物流的工作岗位打下坚实基础。 职业素质要求：通过本课程的学习，学生具备电子商务环境下从事物流行业职业的基本职业素质，掌握基本理论知识和技能，并能灵活的运用于具体工作当中。 3．课程内容与要求 3.1 典型工作任务描述或学习领域描述 电子商务物流概述：现代物流概述、电子商务与物流的关系、电子商务物流的概念、电子商务物流的特点与发展趋势。 电子商务物流系统与功能要素：电子商务物流系统、运输、配送、仓储、产品包装、装卸搬运、流通加工。 电子商务物流配送中心：电子商务下的配送、电子商务下的配送中心概述、电子商务下的配送中心作业流程、电子商务配送中心的库存控制、电子商务物流配送中心的规划设计。 电子商务物流模式：传统物流模式及其弊端、电子商务物流的基本模式、电子商务下的第三方物流、电子商务下的新型物流、电子商务物流业务流程重组。 电子商务物流信息技术：条形码技术、电子数据交换技术、射频及标签识别技术、地理信息系统、全球定位系统、智能交通系统。 电子商务物流自动化技术：物流自动化系统设计与模型、仓库自动化、物流自动化设备。 3.2 学习情境（或项目）设计 学习情境1：电子商务物流概述 参考学时：6学