军费不足洋务派失误和朝廷猜忌C.PPT

我国的专利申请情况 虽然中国专利申请总量已经超过300万件，但来自国内的专利申请多以外观设计和实用新型居多，发明专利数量仅占19.9％，有核心竞争力的发明专利数量则更少，且主要集中在中药、软饮料、食品和汉字输入法等领域。而来自国外的专利申请中，发明专利占86.6％。 　　统计数据还显示，中国高科技领域中的发明专利，绝大多数来自国外。其中无线电传输、移动通讯、半导体、西药、计算机领域，来自外国企业和外资企业的发明专利，分别占93％、91％、85％、69％、60％。 3．学会迁移： 解释：迁移是知识与知识之间的有机联系，迁移有远迁移和近迁移之分。简单归类：学科之间的迁移为近迁移，跨学科的迁移为远迁移。 　 功能：（１）通过知识的迁移，弥补知识结构中存在的漏洞。 如同样是王权加强，中国封建王权的加强障碍中国资本主义的萌芽与发展，为什么欧洲王权的加强却促进了资本主义的发展——王权加强，使统一成为可能，促进了统一市场的形成。 能否通过迁移掌握基本的线索及不同时期的特点。 　　 （２）通过知识的迁移，理清专题间、事件间的关系。 高三学习基本上采用单元与专题的复习方式，容易造成知识之间的“短路”，需要及时的迁移加以疏通。 “封建专制主义中央集权的加强”与“中国古代经济政策与经济结构”之间的内容是必须不断迁移的。　 （３）通过的知识迁移，掌握历史的阶段特征、基本规律和基本史实、概念、观点。 　　例1：学习“辛亥革命”和“五四运动”就必须迁移“新文化运动”的有关内容，这样就能明确： 辛亥革命后，为什么五四运动能够取得巨大的成功？为什么五四运动能够一改辛亥革命缺乏群众基础的不足，成为一次声势浩大、具有广泛群众基础的革命运动——探究规律：任何一次重大的变法与改革之前必须有一个思想启蒙：既能破旧，又能立新，反之则不可能成功。 例2：中国历代的变法与改革几乎都涉及土地制度，为什么有的能成功，有的会失败?怎么样的情况下会成功，怎么样的情况下会失败？ 4 ．学会理解（概括、比较、分析、鉴别） 理解能力是历史学习的最高要求，它包括概括、归纳、分析、鉴别等组成部分。 （1）概括能力 概括是历史教学的基本要求——它指将历史事物的共同特点归结在一起，如200７年文科综合试卷第Ⅱ卷第3８题（２）问：（2）概括材料一中孙中山关于民族主义与世界主义关系的观点。 答案：民族主义与世界主义相互联系；民族主义是实现世界主义的前提条件。没有民族主义就没有世界主义。注意：概括≠罗列：罗列是对历史事实的简单展现，概括要求在认知基础上归纳共性。 培养策略：（１）构建知识体系——把知识由点到线、由线成面、由面成体，形成一个知识整体，构建牢固的知识体系； 　　　　　（２）设计表格，在拓展深化教材的同时，培养归纳概括、准确表达的思维习惯和能力。 * * 高一、三学习方法比较 高三历史思维特点阐释 高三历史学习方法略谈 高三历史复习六个原则 导入: 试题对比（试题是对学习能力的检测） 第一组: 1.当代著名学者余秋雨把都江堰视为是“中国历史上最激动人心的工程”，因为“有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和濡养。”这一切，首先要归功于 A．大禹 B．郑国 C．李冰 D．王景 2．“大江东去，浪淘尽千古风流人物”，这一刚健豪放的宋词名句的作者是北宋年间书法、绘画、诗词，无一不精的 A．李白 B．李清照 C．苏轼 D．屈原 ——选自浙江省高一会考样卷 　第二组 1.公元997年，宋廷岁收2200多万缗，收支相抵还余大半；到王安石变法前两年，收入已高达11000多万缗，收支却亏1500多万缗，“民贫乏食”而反，造成这种统治危机的根源是 A．经济衰退 B．起义频繁 C．兵力不足 D．吏治腐败 2 . 1999上海，清朝洋务运动和日本明治维新的相同点是①都面临内外交困的局面②都引进了西方科学技术③都建立了近代教育制度④都维护了君主专制统治 A.①②③④ B.②③④ C.③④ D.①② 一、高一、高三学习方法之比较 　不同点：机械记忆——理性思维 　　　　　识记、背诵要求高；分析、理解能力弱 　原因：考试性质不同——过关