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开展高职学生网络伦理道德教育对策途径 　　摘要：随着互联网信息技术的迅速发展，网络已然成为当代大学生学习、娱乐和人际交往的主要平台之一，不仅给他们的日常生活带来了诸多便利，也对他们的思想价值观造成一定的影响。本文以高职学生为研究对象，简单论述了目前高职院校学生在网络伦理道德方面有失规范的主要现象，指出加强高职生网络伦理道德教育的重要意义，并提出了具体的教学策略和实施途径，希望能够有效促进大学生们的身心健康发展。 　　关键词：高职院校；网络平台；学生伦理道德；教育策略；途径探讨 　　学生是网络用户群体的主力军，尤其是大学生拥有较强的信息意识和计算机操作能力，是推动当今信息化社会不断进步发展的中坚力量。可以说，大学生的网络道德水平和信息综合素质决定了整个社会能够健康、和谐地发展。然而，随着新媒体时代的到来，不断涌现出各种信息传播媒介，传统的主流思想和价值观受到大量网络舆论的攻击，某种程度上来说，给大学生们的身心健康也带来了不利的影响。现行社会背景下，网络上的信息良莠不齐，据相关调查显示，高职生群体中在虚拟网络中存在着道德感薄弱、人格缺失、道德评价体系紊乱等现象，极大地增加了高职院校开展思想教育工作的难度。针对当代大学生网络道德失范的问题，高职院校应重点加强对学生网络行为的监管，引导他们学会在虚拟的网络世界中自我约束，树立正确的网络伦理道德观，主动参与维护健康、和谐的网络秩序，共同营造出一个良好的网络环境氛围，从而有效促进大学生网络伦理道德意识水平的不断提升，使其成为符合当今社会发展实际需求的高素质复合型人才。 　　一、高职生网络伦理道德意识水平现状分析 　　从字面意思不难理解，网络伦理道德是指人们在虚拟网络环境下所需遵守的行为规范和道德准则。随着互联网信息和通讯技术的迅速发展，网络社会已然成为人们生活中的一部分，并且呈现出越来越明显的依赖倾向。一方面，网络技术的广泛应用给人们的日常生活带来了诸多便利，但另一方面，网络空间的虚拟性和高度的自由性也存在一定的负面效应，如网络伦理道德失范等现象。高职生作为网络用户的活跃群体，拥有较高的文化层次水平，思维十分开阔，容易对新鲜事物或者新观点产生兴趣，这就使得一些违法分子利用网络途径恶意散播虚假、反动、暴力、淫秽的信息，严重危害了大学生们的思想健康。由于缺乏完善的网络伦理道德体系，不少高职生在传播网络信息的过程中都存在着不同程度的网络道德失范现象，主要体现为以下几个方面： 　　一是，存在信息侵权现象。网络信息技术的高度发达给学生们的生活、学习带来了很大的帮助，但同时个人隐私信息也很容易被泄漏，成为一些不法分子谋取利益的工具。就目前而言，信息素养教育尚未在国内高校普及，许多高职生对于信息侵权问题缺乏足够理性的认知，在利用网络传播信息时或多或少地存在着侵犯他人信息权的现象。此外，大学生在著作权、知识产权等方面的意识也较为薄弱，经常会有意或无意地在网络上购买一些盗版图书和软件，甚至会不自觉地参与到盗版信息资源的传播中，给我国知识产权的维权工作带来了诸多困难。 　　二是，信息辨别能力较差。随着互联网信息技术的广泛普及和应用，加速了网络文化的传播。同时，由于对网络信息缺乏有效的监管，使得一些淫秽、暴力、反社会的垃圾信息通过不同的途径在网络社会中大肆传播，严重影响了大学生的身心健康和思想价值观。此外，一些西方媒体也趁机利用网络高调鼓吹资本主义思想，企图推行“文化霸权”高职生思维相对活跃开放，但是对于信息的辨别能力较差，很容易就受到这些错误价值观思想的误导，从而出现网络伦理道德观错位的现象。 　　三是，学术道德有失规范。在本科阶段的教学中，学术科研的重要性地位日益突出，然而，随着信息传播技术的日益发达，高职学生可以通过网络途径获取各种信息，有的学生为了完成论文从网上到处找资料东拼西凑，甚至直接抄袭他人的论文成果，学术创作的真实性得不到有效保障。除此之外，网络学术作假风气也愈演愈烈，十分不利于我国社会主义文化事业的健康稳定发展。 　　二、开展高职网络伦理道德教育的意义分析 　　（一）对传统的思想道德教育进行补充 　　科技伦理对高职学生网络伦理道德教育有着积极促进作用，为其提供了新的教学模式。在社??不断发展的今天，网络技术取得了快速的发展，使高职学生学习需求及思想道德观念发生了巨大的变化，这就意味着高职学生网络伦理道德教育将面临挑战，为了提高高职学生网络伦理道德教育质量，使之与时俱进，满足社会需求，将学生培养成具有良好思想道德的优秀学生，则需要不断补充德育知识。需要注意的是，网络技术发展迅速，与之相比，网络伦理道德教育相对比较落后，针对此种形势，高职教师应依据网络发展特征及学生实际制定新的网络伦理道德教育模式，构建与学生水平相符合的德育理论，进一步补充高职学生传统德育教育内容，为高职学