2018-2019学年度八年级语文下册第19课《弈喻》课件长春版.pptVIP

８. 本文的主旨是什么？ 　　本文在于警戒那些主观臆断、盲目自大，强不知以为知的人，从而教人领会做人的正确道理。 问题讨论 2、在第二段中作者竟然一句也没提到下棋的事，而是引发了“今之学者”的治学状况，这样写，你认为妥当吗？ 联想、类比 对弈 判断事理 （小） （大） 治学 层进式结构 引申 问题讨论 3、读了本文，在怎样正确地对待别人和自己方面，你有了哪些新的认识？（学生表演小品） 对自己：贵有自知之明，不妄自尊大 对别人：贵有知人之明，不轻视 译文 我在朋友家里看一棋。一位客人屡次输掉，我讥笑他计算失误，总是想替他改放棋子，认为他赶不上自己。过一会儿，客人请求和我下棋，我颇为轻视他。刚刚下了几个棋子，客人已经取得主动的形势。棋局快到中盘的时候，我思考得更加艰苦，而客人却轻松余。终局计算双方棋子，客人赢我十三子。我很惭愧，不能说出一句话。以后有人邀请我观看下棋，我整天默默地坐着看而已。? 现在求学的人读古人的书，常常非议古人的错误；和现在的人相处，也喜欢说别人的错误。人本来就不可能没有错误，但是试试彼此交换位置来相处，心平气和地估计一下，自己真的没有一点失误吗？自己能够认识别人的失误但是不能看到自己的失误，自己能够指出别人的小失误但是不能看到自己的大失误，自己检查自己的失误尚且没有时间，哪里有时间议论别人呢！? 棋艺的高低，是有标准的，一着的失误，人们都看得见，即使想回护以前的错误也是隐瞒不了的。事理方面的问题，人人都赞成自己认为正确的，人人反对自己认为不正确的。现在世间没有孔子那样圣人，谁能断定真正的正确与错误？那么别人的失误未必不是有所得，自己没有失误未必不是大失误，但是人们彼此互相讥笑，没有停止的时候，简直连看棋的人都不如了。 板书设计 下棋不可小看对手　　　　　　对弈 读书不可轻易指责古人　　　　治学 辨明事理不应互相嗤笑　　　　判断事理 　　由点到面 层层深入 　　主题 　　　 　　　本文由作者切身下棋的经历写起，由点到面，从下棋这件小事而联想、扩展到生活中许多现象，进而从为人处事的高度立论，揭示了生活中一个人们往往习焉不察的现象：观人之失易，见己之失难。警戒那些主观臆断,盲目自大，强不知以为知的人，教人领会正确的做人道理。 总结 下棋事小，做人事大，多看别人的优点，反省自己的不足，方能强于观弈者，下好人生这盘棋。 　１. 记住该记住的,忘记该忘记的,改变能改变的,接受不能改变的 2. 智能的人珍惜拥有的一切,平庸的人认为得不到的东西最美 3.如果敌人让你生气,那说明你还没有胜他的把握 4.也许有些人很可恶,有些人很卑鄙.而当我设身为他想象的时候,我才知道:他比我还可怜 　５.后悔是一种耗费精神的情绪,后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误,所以不要后悔  知识拓展～有关做人方面的警句 6. 站在自己的立场上,不是每个人都符合你的胃口，站在他人的立场上,你又何尝符合所有人的胃口。 7. 静坐但思己过，闲谈莫论人非 8. 责人之心责己，恕己之心恕人。  ——出自 《增广贤文》 9. 察己则可以知人,察今则可以知古。 《吕氏春秋》 10. 尺有所短,寸有所长。(屈原)  课堂练习 ?1.给下列加点字注音。 （1）一客数败（?）? （2）嗤其失算（?）? （3）予赧甚（?） （4）不逮?己也（?）? （5）多訾古人之失（?）? （6）不能讳也（?） 2.?解释下列加点词语的含义。（1）一客数败（?）?（2）嗤其失算（?）（3）予颇易之（?）?（4）甫下数子（?）（5）竟局数之（?）?（6）予赧甚（?）（7）多訾古人之失（?）?（8）平心而度之（?） 由下棋（长跑、游戏、打球……）想到的…… 1、学生四人小组交流、记录要点 2、全班交流，进一步体会“缘事而发，以小见大”的特点 作业：结合交流，选择一个角度，写一篇400字左右的“小杂文” 谢谢指导 * 清 钱大昕 学习目标 1、了解课文大意，弄懂 各段讲 的主要内容。?2、领会作者以弈为喻所阐明的道理，并能指出记叙和议论的句段。?3、体会本文借 故事讲道理，意思逐层深入写法的好处。?4 .写作：学习用故事阐述道理的方法写作文。 作者简介 钱大昕，字晓徵，号辛楣，又号竹汀。江苏嘉定（今属上海市）人，生于清雍正六年（１７２８年），逝于清嘉庆九年（１８０４年），是１８世纪中国的杰出学者，乾嘉时代的史学大师。青少年时代成长在文化氛围浓郁的江南地区，就学于苏州紫阳书院，与王鸣盛（钱之妻兄）、王昶（chǎng)、曹仁虎等同学，诗名甚著，号称“江左七子”