高中地理新课程实施中的困惑和思考2039最全版.pptVIP

三、目前实施中的困惑和问题 我省高中地理实施中的主要问题： 4、教学的困惑及遇到的问题 课时不够，难以完成。 如何把握教材？ 如何上好地理课？ 如何评价和考试？ 与高考的关系 …… * KUHKUK 三、目前实施中的困惑和问题 我省高中地理实施中的主要问题： 4、教学的困惑及遇到的问题 教师普通反映的问题 课标要求的知识点要深到什么程度？是否按高考深度并拓展？ 考试难度怎么定？是否以同步训练为依据？今后高考分文理，理科班是否开地理课？高考如何考地理？ 案例研究和课题研究是否必须开展？如何开展较好？课程进度能不能赶上？考试时是否涉及案例研究？ * KUHKUK 三、目前实施中的困惑和问题 我省高中地理实施中的主要问题： 4、教学的困惑及遇到的问题 教师普通反映的问题 新教材对于初中所学知识点基本不详细涉及，但学生普遍遗忘较多，授课时不得不拿出太多时间去复习，学习初中内容，针对此情况能采取何措施。 课时紧张。必修教材有的章节将过去三章的内容压缩到一章改如何处理，如第二章第二节。 怎样进行地理学分的认定？ …… * KUHKUK 三、目前实施中的困惑和问题 我省高中地理实施中的主要问题： 4、教学的困惑及遇到的问题 教学误区现象 认为课标可有可无； 部分老师们内心有一种潜在的课标； 认为教材是至高无上的； 将课标“标准”误认为是教学目标 …… * KUHKUK 三、目前实施中的困惑和问题 研讨: 1、你所在的学校地理教学有哪些困惑和问题？你们是如何应对这些困惑和问题？ * KUHKUK * MKKLL JHKJK * MKKLL JHKJK * MKKLL JHKJK * MKKLL JHKJK * MKKLL JHKJK * MKKLL JHKJK * MKKLL JHKJK * MKKLL JHKJK * MKKLL JHKJK 高中地理新课程实施中的困惑和思考 黄冈市教科院 汪卫民 2010.8 * KUHKUK 一、我省高中新课程改革的推进的现状 二、对高中地理新课程理念和目标的理解 三、目前实施中的困惑和问题 四、思考及建议 五、课改与高考 * KUHKUK 一、我省高中新课程改革的推进的现状 全国高中新课改推进情况： 2004年在山东、广东、海南、宁夏等省区进行实验， 2005年加上江苏 2006年天津、福建、浙江、辽宁、安徽等省， 2007年有黑龙江、吉林、北京、湖南、陕西, 2008年有山西、江西、湖北、河南、新疆； 2009年河北、湖北、内蒙古、云南。实验的省级行政单位总数将达到24个（含上海）。 还有重庆、四川、贵州、青海、甘肃、广西、西藏 2010年秋，教育部要求全部进入高中课改。 * KUHKUK 一、我省高中新课程改革的推进的现状 我省高中新课改推进情况： 2009年6月17日，省政府召开全省普通高中课程改革工作电视电话会议，会议明确了我省实施普通高中课程改革的目标和重点，其目标： 一、全面落实普通高中新课程的培养目标，逐步形成符合国家课程改革要求的、具有湖北特色的、充满生机活力的普通高中新课程体系。 二、促进学生全面而有个性地发展，促进教师专业发展，促进各类普通高中各具特色的发展，促进普通高中教育教学质量全面提高。 思考：湖北省作为教育大省，在高中课改的行进中为何落后于全国20个省（市、区）？ * KUHKUK 一、我省高中新课程改革的推进的现状 经过一年的实践： 教育教学观念有了转变 教师专业素质普遍得到提升 教研气氛空前浓厚 课堂教学出现了前所未有的活跃氛围：教师启发式教学多了，学生提问和发言多了，课堂气氛也变得活跃起来了，多媒体教学设备和手段也被大量使用，课堂“满堂灌”的现象减少了 探究实践活动行动起来了 学生的学习兴趣、学习能力有了较大的提高。 * KUHKUK 一、我省高中新课程改革的推进的现状 经过一年的实践,也有一些过激言论: 新课改是“素质教育的又一场作秀”。 教师的困惑 家长与社会的关注 学生的心声 新理念、新方法、新尝试、新探索。 激情与困惑的碰撞 * KUHKUK 二、对高中地理新课程理念和目标的理解 1、什么是课程理念？ 是对课程的理性认识以及在此基础上所形成的对课程的认同和追求。 课程理念直接影响着教师的教学。从某种意义上说，教师教学就是课程的实施，而怎样实施课程以及实施效果如何在很大程度上又取决于教师持有的课程理念。 高中地理课程理念： 普通高中地理课程标准从学生的全面发展和终身学习需要出发，从未来公民的素养出发，从地理教育需要出发，提出了高中地理新课程的五大基本理念。 * KUHKUK 二、对高中地理新课程理念和目标的理解 （1）课程的内容理念—— “培养现代公民必备的地理素养”是高中地理课程的内容理念 （2）课程的建设理念——“满足