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工学结合人才培养模式思考与实践 　　摘要：结合当前高职教育教学改革过程，论述了工学结合人才培养模式的内涵及推广应用的必然性，并就实际建设过程中的一些具体问题进行了深入探讨。 　　关键词：高职；工学结合；人才培养模式 　　作者简介：王长忠（1969-），男，吉林大安人，大庆职业学院机电工程系，副教授。（黑龙江#8194;大庆#8194;163254） 　　中图分类号：F272.92#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）30-0005-01 　　 　　一、工学结合人才培养模式的内涵 　　工学结合是一种将学习与工作相结合的人才培养模式，以加强职业技能培养为导向，充分利用校内外不同的环境与资源，把教学和工作有机结合，建立和企业生产相同或相似的教学环境，按照就业岗位群需要的核心知识和技能展开教学内容，并贯穿于学生的培养过程之中。工学结合就是基于生产的学习和基于学习的生产，不仅是一种人才培养模式，更是高等职业教育区别于普通高等教育的本质属性，体现了一种开放式的教育思想。通过工学结合，可以让学生们在实际工作岗位上接受职业训练与指导，培养必需的职业素养，又可促进学习主动性和积极性的提高，有助于学生毕业后迅速适应新的工作。[1]在这一过程中，学生在校