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工学结合中学业促进行动与评价体系 　　摘要：目前，半工半读、工学结合从愿望到制度、从制度到行动还存在很大的距离，各职业院校应在工学互动中实施全面的学业促进行动，重视工学结合实践中科学评价体系的建立，从基础层面、实践层面促进半工半读制度的发展。 　　关键词：工学结合；学业促进；评价 　　 　　建立与完善半工半读制度，是深化我国职业教育改革、推动职业教育发展的一项重要任务。半工半读是现代职业教育的一种学习制度，是校企合作、工学结合的一种人才培养模式，其基本形式是学校与企业用人单位合作培养学生，学生通过工学交替完成学业。半工半读这种学习制度把教育与生产劳动相结合，迥异于传统的课堂学习制度，而要保障工学结合的学业成效，就必须构建适应工学结合内在规律与本质要求的学业促进体制，实施学业促进行动。 　　学业促进行动的涵义是指学校为了实现工学结合的目标，与企业的管理层、技术层合作，充分挖掘与利用制度资源、人力资源、物质资源和文化资源等，共同促进学生融入企业业务流程中，高效掌握职业关键技能，培养职业意识，以系统提升学生工学结合期间的业务水平为核心内容而实施的行动措施。实施学业促进行动并不忽视企业的利益诉求，而是为了寻求双方、甚至多方的利益结合点，建立起更紧密、更广泛的联系。 　　 　　工学互动中学业促进的现状 　　 　　目前,在工学结合的过程中，学业促进行动总的特征是处于起步、探