2018_2019版高中生物第四章生态系统的稳态第二节生态系统稳态的维持第2课时课件苏教版必修.pptVIP

第2课时　生态系统中的物质循环 第四章　第二节　生态系统的稳态 [学习目标]　 1.结合教材P103图4－15，说出生态系统中物质循环的特点，阐明碳循环失调与温室效应的关系。 2.通过实例分析，说明物质循环与能量流动的关系。 方式一　右图为美国耗资2亿美元建立的地球生物圈2号。它是透明的，为什么呢？需要输入光能。它又是封闭的，难道它不需要外界提供所需要的各种物质吗？ 课堂导入 方式二　20世纪50年代，人们曾经在农田中广泛使用DDT杀虫剂，并取得了较好的杀虫效果，然而让人们意想不到的是，在远离施药地区的南极大陆的企鹅体内竟也发现了DDT！DDT是如何进入南极企鹅体内的呢？生态系统中的物质是否也能流动？具有什么特点？ 学完这节“生态系统中的物质循环”后，我相信同学们就能解释这些问题了。 新知导学 达标检测 内容索引 新知导学 一、物质循环的概念和实例 1.物质循环的概念及特点 项目 内容 概念 物质 组成生物体的_____________________ 等元素 范围 和 之间 特点 具有______ 生物地球化学循环 具有______ 物质可以被生物群落反复利用 无机环境 生物群落 C、H、O、N、P、Ca 全球性 循环性 ______________ ______________ 2.实例 (1)水循环：①水循环受 、 等因素的影响； 和 _____是水循环过程中的主要环节；植物的 对水循环有重要的促进作用。 ②水循环过程可以进行不断往复地 和 (固态、液态和气态)。 (2)碳循环 ①碳存在形式 含碳有机物 CO2和碳酸盐 太阳能 大气环流 降水 蒸发 蒸腾作用 迁移 转化 ②过程 CO2 光 合 作 用 呼 吸 作 用 植物 动物 化石燃料 ③碳循环形式 项目 进入生物群落 生物群落内部 返回无机环境 形式 ____ __________ ____ 方式 和____________ 通过_________ ______ 的呼吸作用； 分解者的 ；化石燃料的燃烧 是否双向 是 否 是 CO2 CO2 含碳有机物 光合作用 化能合成作用 食物链或 食物网 生产者和消费者 分解作用 3.人类活动影响——水体富营养化 (1)原因：水体中 含量过多。 (2)结果： 等过度繁殖导致生态系统的稳态被破坏。 氮、磷 藻类 1.碳循环的过程模式图 知识整合 2.碳平衡的失调——温室效应 例1　下图表示生物圈中碳循环的部分示意图。A、B、C、D构成生物群落，箭头①～⑨表示循环过程。下列有关说法正确的是 A.大气中的气体X是指二氧化碳和一氧化碳 B.完成①过程的能量主要是由⑧过程提供的 C.D经⑤、⑥、⑦过程获得的能量占A、B、C总能量的10%～20% D.C处于第三营养级 √ 解析 答案 解析　生物群落与无机环境之间的碳循环是以CO2的形式进行的，故图中大气中的气体X代表CO2；图中A为生产者(第一营养级)，B为初级消费者(第二营养级)，C为次级消费者(第三营养级)；完成①过程的能量主要由太阳能转化的活跃的化学能提供；捕食食物链中相邻两营养级之间的能量传递效率约为10%～20%。 (1)上题中的生物A的细胞中一定含有叶绿体吗？ 答案　不一定，A为生产者，可能是绿色植物、蓝藻、光合细菌或硝化细菌等可以进行光合作用或化能合成作用的生物，而只有绿色植物细胞中含有叶绿体。 (2)适度松土可以促进图中的什么过程？ 答案　适度松土可促进分解者的分解作用即过程⑧。 (3)若D中含有细胞核，则D中将含碳有机物转化为CO2的具体场所是什么？ 答案　细胞质基质或线粒体基质。 一题多变 答案 (4)写出图中的食物链。 答案　A→B→C。 (5)图中碳元素以有机物形式进行传递的过程有哪些？ 答案　②③⑤⑥⑦。 答案 例2　图1为科学家提供的大气中每月平均二氧化碳浓度图；图2为碳元素在生态系统中循环的模式图，甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程。下列相关叙述中正确的是 A.图1所示CO2浓度逐渐升高，主要原因是植物被破坏使CO2消耗减少 B.图2中c过程代表光合作用，f过程代表微生物的呼吸作用 C.图2中甲所示的营养级在生态系统的食物链中占有的碳元素最多 D.图2中丙所代表的生物的细胞内没有由核膜包被的细胞核 解析 答案 √ 解析　从图中无法判断图1所示C