中职语文写作教学现状调查与改进策略研究——以甘肃省工商行政管理学校为例-research on the current situation of chinese writing teaching in secondary vocational schools and improvement strategies —— taking gansu administration for industry and commerce school a.docxVIP

万 万方数据 - 郑重声明 本人的学位论文是在导师指导下独立撰写并完成的，学位论文没 有到窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范和侵权行为，否则， 本人愿意承担由此而产生的法律责任和法律后果，特此郑重声明。 学位论文作者〈签名):守才青 )Olt 年 6 月/日 学位论文使用授权书 本论文作者完全了解学校关于保存、使用学位论文的管理办法及 规定，即学校有权保留并向国家有关部 门或机构送交论文的复印件和 电子版，允许论文被查 阅和借阅，接受社会监督。本人授权西北师范 大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入学校有关数据库和收录 到《中国博士学位论文全文数据库》进行信息服务，也可以采用影印、 缩印或扫描等复制手段保存或汇编本学位论文。 J名签者作本论文提交 口当年/口一年/口两年/ 口三年以后，同意发布。 J 名 签 者 作 -、立Z与义砖吨VJ厅名签师 - 、立Z与 义 砖吨 VJ厅 名 签 师 导 摘要 语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课,写作教学又是语文课 程的重要教学内容之一。良好的写作能力是中职学生语文素养的有机组成部分， 也是中职学生应对将来工作、学习、生活的必备技能。但在中职学校的教学实践 中，写作教学还存在许多问题，学生的写作兴趣不高，写作素材积累较为贫乏， 写作能力也普遍较差，这些现象，成为制约中职学校语文教学质量提高的重要因 素。因此，全面了解中职学校写作教学的现状，发现存在的问题并提出有一定可 行性和针对性的改进策略，是中职学校语文教学走出困境的关键。 本研究在梳理和借鉴前人相关研究成果的基础上，选择作者任教的甘肃省工 商行政管理学校作为研究对象，通过问卷调查和现场访谈的方法，对中职学校写 作教学存在的普遍问题进行了梳理分析。研究结果显示，目前中职学校语文写作 教学主要存在以下问题：（1）学生对写作的兴趣不浓；（2）学生缺少写作的素材， 文章内容平淡无味；（3）学生写作水平差，相关的基础知识掌握少；（4）教师写 作教学观念陈旧；（5）教师采用的语文写作教学基本方法陈旧；（6）教师采用的 评价方法不够客观。 针对以上问题，笔者提出了以下改进策略：（1）激发学生的写作兴趣；（2） 培养学生对写作素材的积累能力；（3）引导学生了解文体知识；（4）教师需改变 陈旧的教学观念，与学生创建平等的教学关系；（5）教师应多对学生进行写作技 巧的指导；（6）使用激励性的、多元化的写作评价方法。 关键词：中职语文；写作教学；现状调查；改进策略 ABSTRACT Language courses are compulsory secondary vocational school students a common base class, teaching writing is one of the important contents of teaching language courses.Good writing skills are an integral part of language literacy and vocational school students, as well as vocational students cope with future work, study and essential life skills. But in teaching practice in vocational schools, the teaching of writing there are still many problems, student interest in writing is not high, relatively poor writing material accumulation, writing ability is generally poor, these phenomena, as a constraint to vocational schools to improve the quality of language teaching important factor.Therefore, a comprehensive understanding of the status quo in vocational schools teaching writing, find the problems and propose certain feasibility and targeted improvement strategies is the key to language teaching in vocational schools out of the