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理想題（3）：試題評析 【測驗目標】 1. 白話文與文言文的閱讀能力與分析技巧。 2. 文意精神的掌握與象徵比喻的寓意。 【優點】 1. 測驗閱讀白話文（引文）和文言文（選項） 的能力。以白話文為題幹，文言文為問項， 組合有創意。 2. 測驗學生掌握關鍵字的能力。 * KUHKUK 三、不理想試題評析 不理想題（1） 7. 斟酌下列引文的文意脈絡，□□中最適合填入的選項是： 「禮是天理與人事之節文與儀則。同理，『藝術是聲和色 的節文與儀則。』小貓爬到了洋琴的鍵盤上，各種聲音都 有，但不成為樂曲。畫家的調色板上，各種顏色都有，但 不成為畫。何以故？因為祇有聲色而沒有節文與儀則的原 故。故可知『□□』是造成藝術一個重要條件。」 (A)自由 (B)摹擬 (C)節制 (D)趣味 【標準答案】：C * KUHKUK 不理想題（1）：試題評析 【測驗目標】 1. 白話散文的閱讀理解與及語詞的搭配運用。 2. 掌握關鍵字的分析能力。 【缺點】 1. 原題幹與選項的重複性過高，暗示過於明 顯，題幹中的「節文」、「儀則」和選項 （C）「節制」相含涉 。 2. 類似原文填空，出題方式缺乏變化。 * KUHKUK 不理想題（1）：試題修改 7. 下列孔子的言論哪些與「禮是天理與人事之節文與 儀則」之旨意相近？ （A）「人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？」 （B）「恭而無禮則勞，慎而無禮則葸，勇而無禮則 亂，直而無禮則絞。」 　（C）「不學禮，無以立。」 　（D）「君子博學於文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫！」 　（E）「非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。」 （A）BCD （B）ACE （C）BDE （D）ABE 【標準答案】：C * KUHKUK 命題趨勢 1.難易比重配置還算合理，具鑑別度。 2.偏重語意測驗，字辭與常識比例分佈尚稱平均，靈活度高。 3.課內與課外題錯落穿插，比重相當。 4.題幹與選項設計活潑，方向較多元。 5.考古題的比例大幅縮減，最多也僅出現在選項中或改變形式出題。 * KUHKUK 綜合比較 1.符合以往評量基本能力與知識的標準 2.試題難度定在中間偏易 3.題型上力求活潑、靈活，但不至於造成學 生太大的負擔。 4.兩份考題並沒有太大差別，但第二次針對 第一次試題的缺點作了適當修正。 5.第二次閱讀份量變多，形成考生作答時的 另一種困難。 * KUHKUK 二、理想試題評析 理想題（1） 1-26.「孤帆遠影碧山盡」句中借「帆」代指船隻，因為 帆是船隻的一部份，這是以「部分代替全體」的修 辭方法。下列「」中的語詞，何者也使用相同的技 巧？ 每個動聽的音符都是跳動的「文字」，扣人心絃。──音樂節奏 (B) 愛情與「麵包」究竟哪個比較重要呢？值得思考。──物質生活 (C) 青春是一杯五味雜陳的「飲料」，須得細心品味。──年輕的滋味 (D) 你為什麼聽不到「青草」的抽芽，落花的嘆息呢？──生命的喜悅 【標準答案】：B * KUHKUK 理想題（1）：試題評析 【測驗目標】 對修辭文