电子技术基础数字部分教学大纲.DOCVIP

《数字电子技术》 教学大纲 一、课程信息 课程名称（中文）：数字电子技术 课程名称（英文）：Digital Electronic Technology 课程类别：学科基础课 课程性质：必修 计划学时：60（其中课内学时：48 ，课外学时：12，实验学时：36（单独设课）） 计划学分： 3学分; 先修课程：高等数学，大学物理，电路分析基础 选用教材：《电子技术基础数字部分（第六版）》康华光 开课院部：电气信息学院 电子学教研室 适用专业：信息类与电气类各专业 课程负责人：戴丽萍 课程网站：http://***./ 二、课程简介（中英文） 数字电子技术基础课程目的是要教给学生基本的数字电路，包括基本概念，原理和电路分析和设计的基本方法。课程结束后，学生将能够运用基本的设计和分析技巧，解决数字系统的实际问题，为高级课程打下坚实的基础。 Digital Electronic Technology is designed to teach the students the fundamentals of digital circuits, including basic concepts, principles, and the basic methods for circuit analysis and design. Upon completion of the course, students will be able to apply basic design and analysis skill to solve practical problems in digital systems and lay a solid foundation for advanced courses. 三、课程教学要求 序号 专业毕业要求 课程教学要求 关联程度 1 工程知识 能够将数字电子技术知识用于解决复杂工程问题。 M 2 问题分析 能够应用数字逻辑的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。 H 3 设计/开发解决方案 能够设计针对系统级的数字控制的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元电路，并能够在设计环节中体现创新意识 M 4 研究 能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 M 5 使用现代工具 能够使用现代工程工具和开发平台，例如Multisim H 6 工程与社会 能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 L 7 环境和可持续发展 能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 L 8 职业规范 能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 M 9 个人和团队 能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 M 10 沟通 能够撰写报告和设计文稿、清晰表达,能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 M 11 项目管理 理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。? L 12 终身学习 具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 H 注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。 四、 课程教学内容 章节 名称 主要内容 重难点关键词 学时 类型 一 逻辑代数基础 1. 概述：数字量与模拟量；数制与码制；算术运算与逻辑运算 2. 逻辑代数：三种基本运算,基本公式，基本定理 3. 逻辑函数：表示方法，公式化简法，卡诺图化简法，具有无关项的逻辑函数化简法 1. 数制与码制 2. 逻辑代数 3. 化简 6 课内 二 门电路 1. 二极管与三极管的开关特性 2. 最简单的与、或、非门电路：二极管与门，二极管或门，三极管非门 3. TTL门电路：TTL反相器的电路结构和工作原理，TTL反相器的静态输入和输出特性，TTL反相器的动态特性，其它类型的TTL门电路，TTL的改进系列 4. CMOS门电路：CMOS反相器的工作原理，CMOS反相器的静态输入和输出特性，CMOS反相器的动态特性，其它类型的CMOS门电路，CMOS的正确使用 1. 开关特性 2. 门电路 3. 输入和输出特性 6 课内课外 三 组合逻辑电路 1. 组合逻辑电路的分析方法与设计方法 2. 若干常用的组合逻辑电路：编码器，译码器，数据选择器，加法器，数值