分析与质量评价核心概念.PPT

作品记录： 收集幼儿活动中完成的作品，以反映其操作情况的记录方式 图片记录：以拍照的方式记录下幼儿活动的情景。影像记录：摄像的方式记录下幼儿活动的情景。 由于现场记录时间紧张，一般都较为简单、潦草，为了对记录进行管理和保存，还可以事后对现场记录进行梳理，将利用几种记录方式搜集到的资料编辑在一起，形成较为完整的记录。 轶事记录法是教师观察幼儿、记录幼儿常用的记录方法，教师可以用文字、图片、照片、影像等多种方式记录幼儿的游戏行为，并根据幼儿的行为，判断幼儿已有的经验，在游戏中获得的经验，以及即将为新经验的获得提供的相关游戏材料，同时思考教师本身游戏的设计、组织、环境、材料以及教育策略等，为教师能够更好地研究游戏、为幼儿能够更好地参与游戏，使游戏更有价值、更有效的日常重要工作之一。 观察后的分析 结合《指南》《纲要》的精神和要点进行分析。 结合幼儿的心理年龄特点进行分析。 结合教育理论、游戏理论进行分析。 结合幼儿的成长背景进行分析。 结合幼儿的课程经验和生活经验进行分析。 纵向和横向对比进行分析。 观察后的支持策略 对自己的儿童观、教育观进行分析。 对引领方向、发展目标进行思考。 对游戏环境、材料调整进行思考。 对游戏支持策略进行思考。 对游戏与主题教学的关系进行思考。 对家园共育进行思考， 概念三：幼儿游戏的评价