人教版初中物理教材与美国科学探索者中实验部分的比较分析-a comparative analysis of junior middle school physics textbook published by pep and experimental part of american scientific explorers.docxVIP

万方数据 万方数据 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在曲阜师范大学攻读硕 士专业学位期间，在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。 除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人（或集体）已 经发表或撰写过的研究成果。其他个人和集体对本研究所做的贡献均 已在论文中作了声明并表示了谢意。 作者签名： 日 期： 学位论文使用授权声明 研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属曲阜师范 大学。学校有权保存本学位论文的电子和纸质文档，可以借阅或上网 公布本学位论文的部分或全部内容，可以采用影印、复印等手段保存、 汇编本学位论文。学校可以向国家有关机关或机构送交论文的电子和 纸质文档，允许论文被查阅和借阅。（保密论文在解密后遵守此规定） 保密论文注释：本学位论文属于保密论文，保密期限为 年。 导师签名： 作者签名： 日 期： 日 期： 摘要 摘要 摘 要 物理学是一门以观察与实验为基础的学科，所以，实验教学是落实物理课程目标，全 面提高学生科学素养的重要途径，因而，物理实验是物理教材的重要组成部分。 初中物理是初中科学学习领域的一门重要基础课程，根据《义务教育物理课程标准 （2011 年版）》的精神，初中物理教学要加强学生科学探究及物理实验能力的培养，不能 仅仅把实验看作是初中物理学习过程中采用的一种方法，而是要把实验看作是物理学习的 重要内容。 中美两国由于政治、经济、历史、文化及风俗习惯等各方面的差异，造成教育理念和 教学方法的很大不同，这一点也体现在两国编写的教材之中。研究中美两国初中物理教材 中实验的异同点，可以帮助我们更好的理解两国教材的编写意图、特色与体现的教学理念， 可以为今后初中物理教材的编写、使用及实验教学提供建议。 本研究采用比较研究法和文献法，将人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教 科书——初中物理教材和美国《科学探索者》这两套初中物理教材进行比较研究。比较研 究和分析工作是从两套教材中实验部分的表层和深层进行的。其中表层结构比较研究的内 容包括实验的形式、数目和器材等内容；深层结构比较研究的内容包括教材中由实验帮助 学生物理概念形成和物理规律建立、科学探究与物理科学方法教育以及对学生科学精神与 科学态度的培养。 通过对中美两套初中物理教材实验部分进行比较研究，发现两套教材在实验总数、实 验形式、对科学过程和方法的关注、培养学生创新意识等方面的相似性。同时找出两国教 材在实验与学习内容的融合度、不同形式实验数量、对探究过程的设计、对实验材料的使 用、与生活实际的联系以及对研究能力的培养等方面的区别。明确了我国初中物理教材实 验部分的优势以及存在的不足，并为今后初中物理教材实验部分的编写提出了建议。 关键词：物理教材，实验，比较研究，物理实验 I Abs Abstract 万方数据 万方数据 Abstract Physics is a subject which is based on the experiment ,so,the experiment teaching is an important way to carry out physics course target and to improve students’ scientific literacy in an all-round way,therefore physical experiment occupies an important position in physics textbook. The junior physics is an important basic course in the field of junior high school science learning.According to the spirit of the compulsory education curriculum standard of 2011,to strengthen students’ scientific inquiry and physical ability need the junior physics teaching,Not just as a way to experiment junior physics used in the learning process, but also to experiment seen as an important part of learning physics. Because of the differences in political ,economy ,history culture and tradition or more be