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微信在护理教学中应用探索 　　摘 要 目前，微信以其生动直观、针对性强、不受时空限制、方便沟通等特点和优势，广泛应用于医疗行业，也正在进入护理教学中。就微信在护理教学中的应用，检索相关文献进行分析，探索如何增强微信在护理教学中的应用效果。 　　关键词 微信；护理教学；临床带教 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2017）23-0031-02 　　1 前言 　　微信是一款即时通信软件，通过手机、平板等APP客户端接收和发送文字、图片、语音和视频。微信提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过多种形式添加好友和关注公众平台，并将内容分享给好友或发到朋友圈。微信在护理工作中的应用主要体现在健康教育、护理管理、护理教学和延续护理中[1]。 　　笔者从事护理教学工作，结合微信在护理教学中的应用实践，就如何增强微信的应用效果进行了相应探索。在中国知网以“微信”和“护理教学”作为主题词进行检索，检索出相关文章计11 441篇；再在摘要中检索，得出文章26 　　篇，其中2014年两篇，2015年11篇，2016年13篇，呈逐年上升趋势，说明微信在护理教学中的应用研究不断加深。 　　2 微信公众教学平台的便捷性 　　微信公众平台是完成护理教学的辅助工具。在我国护理专业教学中，传统教学模式是经典模式，注重学生完备知识结构的构建，学生所学的护理学知识比较完善也比较系统。但是从整体上看，我国传统的护理学教学模式属于“灌输式”以及“填鸭式”，在教学中忽视学生的作用，压抑学生学习的自主性和主动性，容易使学生产生逆反心理，进而影响教学效果。将微信公众平台引入护理教学中，有利于突出学生在学习中的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高教学质量。在护理教学中通过学生主体地位的充分发挥，可以使学生根据自己的实际情况合理地选择学习内容。 　　通过微信辅助开展教学工作，能够实现护理教学工作的个性化，增强教学的针对性。当前，微信公众平台在护理教学中得到初步应用，并取得一定效果。学生认为在微信公众平台上可以根据教师上传的学习内容完成学习，对护理专业知识的学习有很大帮助，利用这些学习内容能够增强自己的学习效果。由于使用微信公众平台尊重了学生的主体性，支持实现学习资源共享，使学习活动更加高效，提高了学生的学习效率，有效拓展了学生知识范围，使教师和学生之间的关系更加和谐，加深了学生对所学知识的理解能力。教师也认为通过微信公众平台开展护理学专业教学工作，可以拓展师生、生生之间的交流，增强学生的参与度和互动性，能够更好地完成教学任务，实现教学目标。 　　转变了学生的学习方式 互联网与现代移动智能终端的应用，使得学生学习方式发生变化。泛在学习、移动学习等多样化的教学方式受到大学生的欢迎。从整体上看，当代大学生思想开放，追求自由和个性，接受能力普遍比较强。微信支持学生移动学习，一定程度上满足了学生多元化学习需要，符合现代生活方式，更容易被学生所接受。借助微信公?平台辅助开展护理教学，在教学中发挥微信的积极作用，打破了传统护理教学中的时空限制，使学生能够在任何时间和地点进行自主学习，从而有效提高了学习的自由度，为学生利用零碎时间完成护理内容学习提供了帮助。 　　增强了教师和学生之间的互动 在护理学教学中借助微信这一网络化的教学手段，教师可以将文本、视频以及图片等形式的教学内容通过微信公众平台传递给学生，不仅能够有效节省教师的授课时间，同时方便了学生根据自身不同的需要和兴趣选择学习内容，实现教学工作的个性化，体现了因材施教、分层教学的理念。此外，微信公众平台可以为教师和学生之间的交流提供一个全方位的沟通平台，有助于打破或克服沟通障碍，实现教师和学生之间的实时性沟通交流。师生之间良好的互动与交流，无形中可以提高学生的学习兴趣；教师和学生之间的这种交流，不仅在于专业学习方面，还可自然扩展至学生生活的不同方面，从而进一步改善、密切师生联系，增强教师和学生彼此之间的了解，拉近教师和学生之间的距离。 　　3 微信在护理教学中的具体实践应用研究 　　护理专业课程 在良好的理念和方法指导下的微信教学应用，可使微信公众平台、微信群成为有效的传递知识和信息的途径。很多应用实践研究在这方面取得积极效果，例如：有的教师将微信群发平台用于护理学基础课堂的辅助教学，取得良好的教学效果[2]；有的教师将微信公众平台应用于生物化学的教学，提高了学生的学习兴趣和积极性，同时提高了教学质量[3]；李云凯等的研究表明，微信公众平台的搭建对于增强学生学习效果和促进教师提高教学水平等方面都大有裨益；而张莹莹等的实践表明，在妇产科护理学教学中采用基于微信平台的任务驱动模式，是一种因需施教、紧跟时代的有效教学方法；一些教师在护理管理