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我国高校风险产生原因探析 　　摘要:在科学发展观的指导下,高校的教学管理如何适应科学发展观的要求成为摆在高校管理者面前的首要问题。本文主要从财务风险和教学管理风险两方面分析了我国高校风险产生的原因。 　　关键词:风险、高校、原因、探析 　　 　　一、风险的定义 　　根据艾瓦尔德(Ewald)考证,风险(risk)一词是舶来品,这个词来自意大利语的risque一词,是在早期的航海贸易和保险业中出现的。在老的用法中,风险被理解为客观的危险,体现为自然现象或者航海遇到礁石、风暴等事件。现代意义上的风险一词,已经大大超越了“遇到危险”的狭义含义,但其基本的核心含义仍然是“未来结果的不确定性或损失”。因此,笔者认为,风险实际上包含了损失和不确定性两种因素,正是由于人们难以确定在何时何处可能会发生何种程度的潜在损失,这才构成了风险。在这个基本上,可以给风险下这样一种定义:风险是指引起损失产生的不确定性。 　　二、高校风险的分类 　　从目前高校的基本情况来看,风险主要包含了财务风险和教学管理风险两方面。 　　1、高校的财务风险 　　国际内部审计师协会在2001颁发的《内部审计实务标准(修订本)》中指出,财务风险是指由于利率、汇率、投资报酬率的变动、不能实现预期收益和效果、不能按期收回投资和偿还银行借款等给高等学校造成的可能损失。高校作为公益性事业单位,其运营活动不以盈利为目的