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我国高等教育公平中学生家庭文化背景因素思考 　　摘 要：近年来，我国在政策上大力扶持农村寒门学子并使得更多的学子有机会进入高等学府进行深造;但学生的家庭文化背景对学生在进入高校后的发展影响甚大。在借鉴特殊教育原理的基础上提出给予学生特殊需求教育，使城市农村学生之间教育公平问题能有所改善。 　　关键词：高等教育;公平;家庭文化背景;特殊需求 　　教育公平是大部分国家公共政策追求的目标，政府对教育公平发展一般有两个基本认识：其一，保证国家的每个公民接受一定年限的基础教育，使其获得基本知识与能力，能够在社会中生存下来;其二，保证国家的每个公民享有平等的入学机会，不受社会经济状况、阶层、民族、地理位置、身体条件的影响，对于义务教育之外的基础教育而言，则采用公平有效的入学标准，除此标准外，学生不受其他条件的影响。2015年，我国教育部发表了《关于做好2015年重点高校招收农村学生工作的通知》这一政策的实施使得更多的寒门学子能够进入高等学府，但公平的入学机会背后仍然存在许多值得我们思考的问题，如：进入高校后学生的家庭文化背景与教育公平之间的关系。而早在1968年，美国教育社会学家詹姆斯?科尔曼教授就在他的报告里提出：影响教育公平的不只是学校教育制度，更重要的是不同社会阶层的经济地位及其文化背景。 　　一、学生家庭文化背景的探讨 　　文化背景即对人物、事件起作用的历史积淀，是主体较稳