精品资源共享课建设的几点思考.docVIP

精品资源共享课建设的几点思考 　　摘要：本文结合精品资源共享课建设中的一些体会，对精品资源共享课建设中存在的一些共性问题进行了剖析，并对建立长效评价机制鼓励优秀教师投身于教学研究，教学做一体化，提高教学视频建设水平，提高课程网站使用率促进精品资源的合理开放四个影响精品资源共享课建设质量的方面进行了探讨，给出了合理的建议。为促进精品资源共享课更好的建设奠定理论基础。 　　Abstract： Combined with some experience in the construction of excellent resource sharing class， this paper analyzes some common problems existing in the construction of excellent resource sharing course. And it discusses the four aspects influencing the quality of the construction of excellent resource sharing course， such as establishing a long term evaluation mechanism to encourage excellent teachers to participate in teaching research， integrating teaching， learning and practice， improving the level of teaching video construction， improving the utilization rate of the course website to promote the reasonable opening of the excellent resources， and it also gives reasonable suggestions， so as to provides a theoretical foundation for promoting the construction of excellent resource sharing class. 　　关键词：资源共享；教学研究；探讨 　　Key words： resource sharing；teaching research；discussion 　　中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）36-0248-03 　　0 引言 　　精品资源共享课建设是提高教学质量，促进高校优质资源充分利用的有效途径，各地高校也在大力推进相关的课程建设。但在二年的精品资源共享课建设过程中，也发现了一些建设中的制度问题及建设中可能存在的不足，就改进与解决措施做如下探讨，以期对后续的精品资源共享课建设起到借鉴与促进提高的作用。 　　1 精品资源共享课建设目的与方式 　　2011年10月和2012年6月，教育部分别发布了《关于国家精品开放课程建设的实施意见》和《国家级精品资源共享课建设技术要求》，以指导高校精品开放课程的建设[1]。两个文件主要以普及共享优质课程资源为目的、体现现代教育思想和教育教学规律、展示教师先进教学理念和方法、服务学习者自主学习、通过网络传播的开放课程。文件颁布后，各省教育厅依据此精神相继出台了精品课程建设实施意见。安徽省精品开放课程的建设，旨在推动高等教育开放，弘扬社会主义核心价值体系，弘扬主流文化、宣传科学理论，广泛传播人类文明优秀成果和现代科学技术前沿知识，推动高等学校优质课程教学资源共建共享，着力促进教育教学观念转变、教学内容更新和教学方法改革，服务社会主义先进文化建设和学习型社会建设，提高人才培养质量，提升高校学生及社会大众的科学文化素养。 　　在建设过程中，2012和2013年重点是原国家精品课程转型升级为国家级精品资源共享课的建设[2]。从2013年起，适应新需求，结合高等教育发展趋势和教学改革成果，采取招标建设和遴选准入两种方式建设一批新的课程。原则上要求课程为基础课、专业基础课或量大面广的专业课。 　　2 课程建设存在的问题 　　2.1 重申报，轻建设 　　教研类课题在早些年一直不太被理科类院校所重视，大家更重视的是科研项目的申报，是国家自然基金的申报数量与层次。近两年，随着职称评定制度的改革，教研教改方面被提高了地位，成为一个职称评定必需的条件，结果出现了各高校老积极申报精品资源共享课的局面，但申报获批过后的实际建设情况与建设效果并不乐观。 　　2.2 视频内容缺乏吸引力 　　精品