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成人高考英语词汇部分学习方法探讨 　　词汇是语言的三要素之一，是语言的基础。要掌握一门语言，必须全面掌握语音、语法和词汇。但是，无论是语音还是语法，都是通过词汇来体现的。因此，词汇是学习语言的重要环节，英语也不例外。要学习好英语，掌握相当数量的词汇的运用是必不可少的。那么，怎样进行词汇学习、掌握好词汇的运用呢？笔者从以下四个方面探讨了成人高考英语词汇部分的学习方法，供广大成考学生借鉴。 　　一、正确认知和掌握单词的发音和语音规则 　　学生在学习单词的过程中，应该对单词进行语音、拼法方面的分析，巩固语音规则。在正确认知和掌握英语发音之前，只有了解一些基本语音，如元辅音、开闭音节、音标、音素等，才能正确地读出单词，并且知道每个音素是哪个字母或字母组合发出的。这样，在读熟单词的基础上，可以按照单词的发音去记单词的拼写。此外，在语音的学习中要注意元、辅音字母及其组合的发音，同样的字母组合在不同的单词中的发音也是不完全相同的。例如，2010年全国成人高考专升本英语试题（以下简称试题）“I. Phonetics”中，第1题元音a的发音：pattern、package、palace的发音为[aelig;]，parade的a发音为[#601;]；第5题辅音y的发音：subway、relay、survey的发音为[ei]，turkey的发音为[i]；第4题ou组合的发音：double的发音为[∧]，found、doubt、south的发音为[au]等。 　　二、掌握词汇的词法和构词法 　　学生在学习词汇时，应注意全面、牢固地掌握最基本的词汇用法。例如，针对形容词或副词，要注意掌握其比较级的用法，即原级、比较级和最高级。此外，还应根据上下文意思，加以分析、筛选。以试题“II. Vocabulary and Structure”中的第6题为例： 　　Are you satisfied with her work，sir? Not at all. It couldn’t be any____（四个选项为：better、 best、worse、worst）。 　　对于这道题，首先要读懂第一句话的意思是：“先生，你满意她的工作吗？”进一步推测第二句的意思是：“没有比这更坏的工作了”。然后，就会很容易地选出答案为“bad”的比较级“worse”。 　　再如，第12题The house was completed in 1856，was famous for its huge marble staircase（四个选项为：where、what、that、which）。针对这道题，首先分析该试题的考查目的是定语从句，然后根据句子的意思“这座建于1856年的房子是以它巨大的大理石楼梯闻名于世的”可知答案为“which”；而对于句中较为陌生的单词“marble”、“staircase”（大理石、楼梯），没有必要深究其意思。 　　掌握构词法，对英语语言的理解、英语词汇的记忆、英语语言的灵活运用，都有很大的帮助。一般来说，词根字面的含义等于单词的实用词义，只要记住词根字面的含义，从单词中辨认出词根的形体，再通过词缀的意思，就能理解并记忆这个单词。例如：记住了“fortune”（n. 运气、命运） 这个词根，就应该能够记住fortunate（adj. 幸运的）、fortunately（adv. 幸运地）、unfortunate（adj. 不幸的）、unfortunately（adv. 不幸地）等词汇；记住了“care”（n. 照顾、谨慎）这个词根，就应能掌握careless （adj. 粗心的）、careful （adj. 细心的）、carelessly（adv. 粗心地）、carefully（adv. 细心地）、carelessness（n. 粗心）、carefulness（n. 细心）等词汇。因此，牢记一定的词根和词缀，对于理解词义和扩大词汇量有极大的帮助。 　　英语单词的构成方式主要有三种：转化、合成和派生。其中，派生词加前缀可以改变词义而词性不变，加后缀则词性和词义都发生了变化，如fair（adj. 公平的）――unfair（adj. 不公平的）、happy（adj. 幸福的）――unhappy（adj. 不幸福的、use（n. 运用）――useless（adj. 无用的）、hope（n. 希望）――hopeless（adj. 无望的）。 　　三、熟记词和词组辨析、搭配 　　根据有关数据统计，成人高考英语试卷中的完形填空是考生得分率最低的题型。完形填空题中，常常会有对词和词组辨析、搭配的考查，这就要求考生真正看懂原文，熟练掌握大纲要求的词汇以及它们的搭配、组合，从中找出正确的答案。 　　例如，试题III. Cloze第21题：On o