影响新交流教师适应性原因探究.docVIP

影响新交流教师适应性原因探究 　　（五邑大学经管学院 广东 江门 529000） 　　【摘要】 教师轮岗交流已成为促进教育发展、实现教育资源公平的重要方式，备受社会各界的广泛关注。但由于我国教师轮岗交流制度起步晚，尚无成熟经验可借鉴，在具体实施过程中还需要不断摸索。鉴于此，本文将以×区为例，积极探究公办初中新交流到校教师适应性问题，以期为一线工作提供理论指导。 　　【关键词】 公办初中 交流 教师 适应性 　　【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）04-006-02 　　党的十八届三中全会提出了“校长、教师交流轮岗”的政策决定，交流轮岗旨在激励发达地区的优质师资到较贫穷、偏僻的地区学校任教，并充分发挥示范带头作用。新形势下，积极探究公办初中新交流到校教师适应性问题，一方面为教育部门提出客观依据，一方面为教育监管提供了具体参照依据。 　　一、教师交流适应性基本内涵 　　按照《现代汉语词典》的教师，适应指的是习惯了主观需求或客观状况，适合指的是与客观或实际发展情况相吻合，适应性指的是适应力的具体形态以及适应力度。依据上述概念，可将教师交流适应归纳为：发达、城市地区的老师进入到乡级学校进行轮岗交流后，对学校环境、村庄设备等与自身期望值的具体契合程度，也就是市?^教师进入到村级学校中，各种设施环境与所在初中设施环境的契合度。 　　二、教师交流的可行性理论分析 　　1.教育公平 　　教育公平属于一个长久性概念，其不仅能反应客观现实情况，还能超越现实，教育公平是教育理想与社会现实的高度统一。随着素质教育的深化改革，我国义务教育发展已从数量、规模追求转向内涵发展、结构优化、均衡发展等方面的追求。教育公平指的是不同地区、不同收入人群在进学校、享受教育权利的机会平等，在师资、经费等教育资源派遣上平等。由于我国幅员辽阔，地区经济发展不平衡，故而，教师轮岗已成为加强学校与学校之间交流合作、促进教育公平的重要举措。 　　2.教育均衡 　　教育均衡包括地域间均衡、校区间均衡以及群体间均衡三部分，由于我国经济、地区、自然等多种因素的影响，使得义务教育在均衡发展方面还存在诸多问题，例如，星级学校、重点学校等，这就使得不同学校在教学师资、教育经费、生源等方面存在较大差距，随着而来的是大量的教育焦点和社会冲突问题。之所以出现上述问题是由于教师队伍、办学质量、管理水平等差异，教育资源不均衡。而通过教师轮岗交流，广大优秀教师积极进入到偏僻学校任教、为学校教育注入新鲜血液，能有效实现教育均衡，促进教育现代化发展。 　　3.教师专业发展 　　教师专业发展指的是教师自身专业知识、道德素质、教育机智等不断更新与丰富的过程。影响教师专业发展的因素中所，诸如，教师自身要素、学校要素等等。科学合理的教师交流机制，能有效缩小地区之间、学校之间的教学资源差异，同时，还能最大限度发挥教师资源优势，促进教师专业化发展之路。若教师长期在一定岗位上任职，很容易出现职业倦怠心理，进而影响教师教育质量。对教师进行统一轮岗交流规划，能明确教师专业发展的标准与方位，全面提升教师专业技能的提供。 　　三、X区初中新交流到校教师适应性案例研究 　　1.调查设计 　　本次的研究对象是交流到新学校的初中教师，主要是使用随机抽样的方式考察被试对象在问卷各题项的回答情况。本研究共发出问卷105份，回收93份，回收率为88.6%。 　　在原始数据全部搜集完成之后，第一步首先要对所有采集数据进行筛查，此目的主要是将无效问卷剔除（无效问卷数据，例如明显的错填、漏填、敷衍作答等），只保留有效问卷，最后纳入数据分析的原始数据，专门针对的就是有效问卷数据，统计结果显示，最终的有效样本量共计有85份数据，有效率为91.4%。问卷内容主要包括被调查者基本信息、20个中心题目（主要包括对轮岗交流的适应性、政策解读、实施情况、建议）。 　　2.调查结果 　　根据教师的反馈，主要列举了如下不适应点：①日常交通。在调查中得知，大部分教师都有到学校和回家路途不方便，乘车路程在10-20公里左右，而且公交车数量非常少，交通不便。艰苦的生活条件，每天长途奔波，使得大部分交流教师身心疲惫。②居家生活。城市老师进入农村轮岗交流后，无法较好的照顾自己的家庭，自己孤身一人在偏远的地方居住，由此带来的生活不便问题可想而知。不能较好的照顾家庭是交流教师最担心的问题，这一问题在女教师、已婚女教师身上尤为突出。③教学工作量。大部分交流教师均反映日常教学工作量大这一问题，部分教师一周上的课时量比原来增加了30%。交流教师的主要任务是“交流”，不能让其过多的承担教学任务，课多会达到相反的效果。教学设备条件。进入到乡村学校后，部分教师会对缺乏多媒体环境感到不适应，