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影视文化对当代高职生素质教育影响及对策 　　【摘要】随着经济全球化进程的不断深入，作为文化传播重要载体的影视文化对现今人们学习生活的影响日益突出，尤其对当代高校学生思想教育起到举足轻重的作用。结合本校高职生的实际情况，简要论述了影视文化对高职生思想教育的影响及应对策略。 　　【关键词】影视文化 高职生 思想教育 　　一、引言 　　1871年，英国人类学家泰勒指出，“文化”（culture）是一种复杂的整体，包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习惯及作为社会一成员的人所获得的任何其他能力及习性。”作为文化的组成部分，影视文化区别于人们认知里的普通文化。影视文化的文化类型是综合性的，它建立在多种艺术门类基础上，比如雕刻、绘画、音乐、美术等等。影视文化在文化上承载了政治、经济、社会、哲学、法学、文学、教育等深邃的思想内涵，以其特有的视听直接性、传播便捷性和受众广泛性的特点，成为当今社会文化的主流形态，是众多观众获取信息的重要来源。狭义的素质概念，是指生理学和心理学上的素质概念，即“遗传素质”。广义的素质概念，泛指整个主体现实性，即在先天与后天共同作用下形成的人的身心发展的总水平。本文主要讨论的是影视文化对当代高职生素质教育的影响。 　　二、影视文化对当代高职生素质教育的影响 　　生活在一个开放的多元化社会，我们能接触到众多的影视资源，然而这些作品的质量良莠不齐，对心智尚未完全成熟的学生产生积极作用的同时也会伴随消极影响。 　　1.积极作用。“影视作品凭借其叙述引人入胜的故事、塑造性格鲜明的人物形象、展示丰富多彩的生活场景以及强烈的视听效果等艺术手法仍成为大众文化消费的首选”。和传统的教育相比，影视文化更能影响当代学生，尤其是生活态度和思想意识的树立。优秀的影视文化对学生有着积极的作用，主要表现在以下几方面。 　　（1）有利于增强学生的爱国主义意识。爱国教育一直是学生思想教育的重要内容。现在的大学生主体是“90后”，自小便是以“温室里的花朵”的姿态长大。过度的保护造成了各种意识的薄弱，其中爱国主义意识更是匮乏。实践表明，以爱国主义为题材的影视作品更能激发学生的爱国情怀。今年4月上映的军事爱国题材电影《战狼》大卖，引起热议。影片让人印象深刻的不是主角吴京精彩的功夫表演，而是全片洋溢的爱国情怀，“犯我中华者，虽远必诛”。不少学生观看该片后，均反映激活的不仅仅是男儿血性，更是为祖国、人民军队的强大而自豪的爱国情怀。 　　（2）有利于学生形成积极的人生态度。当今社会竞争日趋激烈，大学生面临的压力越来越大，工作学习中的不如意很容易让人受挫，这时候一部心灵鸡汤般的电影就能慰藉心灵，让灵魂得到洗礼。威尔史密斯主演的电影《当幸福来敲门》让无数人坚信，生活是有希望的，凡事都会好起来，要心怀希望。其中让人难忘的一幕是，打篮球的时候，加纳对儿子讲，“孩子，你一定要保护自己的梦想”。这句话在许多学生心中烙下印记，守护自己的追求，不轻易言弃。 　　（3）有利于启发学生，培养创新能力。一个人的创新能力不仅仅对素质教育至关重要，对自身日后的发展前途也意义深远。作为一种艺术，影视的生命也在于创新，个性一直是艺术家们孜孜不倦的追求，永无止境。蕴含着这些追求的影视作品自然在启发当代学生，培养创新精神和创新能力方面有着毋庸置疑的优势。飞速发展的科学技术为声、光、形、影组合的无限可能性提供了坚实的技术保障和便捷途径，这使得影视文化对于学生创新能力的提升更为可能。今年6月中国大陆上映的科幻动作片《侏罗纪世界》便是一部拥有浓郁创新气息的一部巨制影片，在情景构思和技术剪辑上均都有出众表现。在制作上，影片除了采用了35mm和65mm胶片进行拍摄，还通过实景3D视效画面来为观众提供超震撼的体验；在剧情上，影片加入了“新人”的暴虐霸王龙，提升了影片的惊险与刺激。作为系列电影，《侏罗纪世界》充分满足了人们对新事物、新感觉的追求，这是一种难能可贵的创新传承。这也会给学生受众以启发，培养创新精神。 　　（4）有利于学生更新知识，拓展眼界。从某种程度来讲，我国是一个发展中国家，物资经济文化较发达国家落后，目前的文化资源不能满足当代学生日益增长的需求。众所周知，美国的科技文化位于世界前列，第一部3D电影也诞生于1922年的美国。去年上映的科幻电影《超验骇客》的理念和内涵就非常新颖，它来自诺兰大神的创意和故事，没有丁点水货。通过这部电影，我们了解到两个名词：“人工智能（AI）”和“赛博格（Cyborg）”，这是国内研究尚未深入的领域。有些学生观看完影片后，对此产生浓烈兴趣甚至研究，这些都是我们喜闻乐见的。 　　2.消极影响。作为一种强势文化，影视文化对人们的渗透和影响已是一个不争的事实。凡事都具有两面性，影视文化对当代学生的思想教育影响也不例外。具体体现在以下三个方面：