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我国信息化人才培养问题与对策 　　摘 要：培养不同层次的信息化人才是知识经济时代对信息化人才教育提出的新要求。文章阐述了信息化人才的含义、类型和特点，分析了我国信息化人才培养的现状和存在的主要问题，并提出了解决问题的若干措施和对策。 　　关键词：信息化人才；信息技术；人才培养；问题与对策 　　随着信息革命的兴起，人类正从工业经济社会进入知识经济社会。与工业经济不同，知识经济是以知识和信息的生产、分配、传播和利用为基础。知识经济的发展对信息化人才提出了新的要求。因此，从战略高度培养和造就一大批具有应变能力、高水平、高素质的信息化人才就成为我国在全球化背景下实现国家战略和中华民族伟大复兴的战略需要。 　　一、信息化人才的含义 　　信息化人才是随着信息技术与信息产业发展而形成的一类特殊的人才群体。信息化人才有广义和狭义之分，广义的信息化人才是指在工业、农业、科学技术、国防及社会生活各个方面应用现代信息技术，对信息资源进行开发和利用的各类人才。狭义的信息化人才是指高等学校培养的信息化人才，主要是指信息科学技术相关专业人才，包括计算机科学与技术、电子科学与技术、软件工程、通信工程、信息工程、电子信息、微电子学、光信息科学与技术、地理信息系统、自动化、信息安全等。 　　一般来说，信息化人才可以分为三个层次。宏观层次的信息化人才是高度复合型人才，以战略性预测人才为代表，包括信息化的