初中级水平留学生听力理解学习策略对比分析-a comparative analysis of listening comprehension learning strategies of junior high school students.docxVIP

中文摘要M.A. 中文摘要 M.A. Thesis of Chongqing University I I 摘 要 作为一项基本语言技能，听力理解在日常交际和语言学习中起着重要作用。 听力理解绝不是被动的活动。在听力理解过程中，听者积极地寻求意义。为了更 深刻地了解学生如何学习听力，一些国内外研究者对听力理解策略进行了调查研 究。然而，在对外汉语界，听力理解策略研究还处于起步阶段并且远远不能满足 对外汉语教学现状。在这种情况下，本研究得以实施。它旨在调查并比较不同语 言水平和性别的留学生听力策略运用情况。 本研究共 55 名受试，他们分别来自重庆大学、西南大学、重庆师范大学和四 川外语学院。使用了两种研究工具来收集数据，一是听力策略问卷，二是访谈， 它作为数据收集辅助工具。所有的受试按要求完成问卷调查，所得数据在进行收 集后用 SPSS 软件进行了分析。 研究结果表明：1. 在三大策略中，留学生最常使用社会情感策略，其次是认 知策略和元认知策略。就具体策略而言，使用频率最高的策略有自我激励策略、 集中注意、提问、选择注意、重复和联想策略。使用最少的策略有计划、监控和 评估、翻译、生词和自我管理策略。 2.初级学生最常使用的策略有自我激励和集中注意，其次是提问和选择注意。 中级学生最常使用的策略有集中注意、自我激励、重复提问、预测和记笔记。他 们在使用自我管理、推理、记笔记策略上呈现