中学化学教师专业自主发展现状调查分析-investigation and analysis on the present situation of professional self - development of middle school chemistry teachers.docxVIP

独 创 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得 （注：如 没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材 料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明 并表示谢意。 学位论文作者签名： 导师签字： 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本学位论文作者完全了解 学校 有关保留、使用学位论文的规定，有权保 留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。 本人授权 学校 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可 以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在 解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签字： 签字日期：2010 年 月 日 签字日期：2010 年 月 日 山东师范大学硕士学位论文 山东师范大学硕士学位论文 目录 摘要 ………………………………………………………………………………Ⅰ Abstract………………………………………………………………………… Ⅱ 一、问题的提出………………………………………………………………… 1 （一）教师专业发展是时代发展的客观要求???????????? 1 （二）教师专业发展是新课程改革成功的关键??????????? 1 （三）专业自主发展是教师专业发展的核心???????????? 2 二、文献综述…………………………………………………………………… 3 三、研究目的与意义…………………………………………………………… 5 （一）研究目的???????????????????????? 5 （二）研究意义???????????????????????? 5 四、研究思路与方法…………………………………………………………? 5 （一）研究思路???????????????????????? 5 （二）研究方法???????????????????????? 6 五、研究的理论基础………………………?????????????? 6 （一）核心概念的界定????????????????????? 6 （二）教师自主发展的结构??????????????????? 8 （三）中学化学教师的专业素质结构??????????????? 9 （四）教师专业发展阶段理论?????????????????? 15 （五）教师专业自主发展的两种有效途径????????????? 17 （六）结论?????????????????????????? 20 六、中学化学教师专业自主发展现状研究…………………………………… 20 （一）研究方法???????????????????????? 20 （二）问卷和访谈提纲的编制?????????????????? 20 （三）调查实施???????????????????????? 21 （四）调查结果与分析????????????????????? 21 （五）结论?????????????????????????? 35 七、中学化学教师专业自主发展的实践性建议………………………………… 35 2 2 （一）中学化学教师专业自主发展的方法????????????? 36 （二）中学化学教师专业自主发展的途径????????????? 41 （三）结论?????????????????????????? 51 八、结语………………………………………………………………………… 51 注释……………………………………………………………………………… 53 参考文献………………………………………………………………………… 56 附录……………………………………………………………………………… 59 附录一 中学化学教师专业自主发展现状调查问卷????????? 59 附录二 中学化学教师专业自主发展现状调查访谈提纲??????? 65 论文作者在学期间发表的学术论文目录……………………………………… 66 致谢……………………………………………………………………………… 67 摘要 教师专业发展是时代发展的客观要求，是新课程改革成功的关键，教师专业 自主发展是教师专业发展的核心。 本文的前五部分在文献研究的基础上，对教师专业发展和教师专业自主发展 的概念进行了界定，分析了中学化学教师应有的专业素质结构和教师专业发展的 的有效途径，并