自感-孙向华-唐山劳动技师学院.DOCVIP

PAGE PAGE 10 唐 山 市 技 工 学 校 参评组别：B组 专业分类：电工学 优秀教案评选活动参评教案 课程名称：自感 自 感 作者姓名： 孙向华 单 位： 唐山市劳动技师学院 通讯地址: 唐山市丰南区国丰大街111号 邮政编码： 063000 联系电话： 专业理论课日授课计划 课程：电工学 授课序号：第十周 授课日期 2010．11．2 时间安排 2学时 任课教师 授课班级 09F钳一 课堂类型 新授课 出缺席 全勤 考核对象 全体学生 课题：§2.5自感 授课目的要求： 1、知识目标：知道什么是自感现象和自感电动势;知道自感系数L是表示线圈本身特征 HYPERLINK /WL/ \t _blank 物理量,以及它的单位;知道自感现象利和弊以及对它们的利用和防止。 2、能力目标：理解能力,分析综合能力,逻辑推理能力,空间想象能力。 3、德育目标: 培养学生尊重科学，用实验探索自然的科学素养和严谨细心的科学态度。4、学生现状: 学生不明白自感电动势是如何阻碍原电流变化的。 复习旧课要点： 1、电磁感应现象及其产生条件 2、楞次定律 新课难点，重点与教学方法： 1、教学重点：自感现象的产生原因和结果，探究自感现象的规律。 2、教学难点：自感电动势的作用 3、教学方法：演示法、讲授法、讨论法、实验法 新课要点： 1、自感现象 2、自感系数 3、自感电动势 4、线圈L所储存能量 5、自感的利与弊 本课小结与改进措施： 1、小结：本课学习了自感现象产生的原因、自感电动势的作用、自感系数的决定因素及自感的利与弊。培养学生尊重科学，用实验探索自然的科学素养、态度。 2、改进措施：培养学生动手实验,认真观察总结的能力。 布置作业：习题册P17-18 授 课 内 容 备注 §2.5自感 （一）旧课复习 1、电磁感应现象及其产生条件 2、楞次定律的内容 （二）引入新课 同学们知道日光灯的是如何工作的吗？再有我们乘坐飞机时，都要进行安检，安检的原理是什么呢？电影中常常有士兵排雷的场面，探雷器怎能知道地下有雷呢？原来呀，它们都是利用了一种原理，就是自感原理！什么是自感呢？今天我们就来学习自感这方面的知识。 （三）新课内容： 一、自感现象 [教师演示实验] 用图1电路作演示实验 HL1 HL1 HL2 L 实验器具：电阻、线圈、两个完全相同的灯泡、电源、开关、导线。 教师提问：HL1和HL2是规格相同的两个灯泡。R和线圈L的阻值相等，当开关SA闭合后，问同学们看到了什么?（实验要反复几次） [学生叙述现象]可以观察到：灯泡HL2立即正常发光，而灯泡HL1却是慢慢变亮。． （2）用图2电路作演示实验 实验器具：电阻、线圈、灯泡、电源、开关、导线。 LHL L HL 教师提问：打开开关的瞬间，问同学们看到了什么？(实验要反复几次) [学生叙述现象]可以观察到：灯泡在熄灭前闪亮一下． [启发讲解]当通过线圈中电流变化时，线圈中也能产生电磁感应现象，但这种电磁感应现象与我们前面学过的电磁感应现象有所不同，这种电磁感应现象的产生是由于通过导体自身的电流变化引起磁通量的变化．这种现象就称为自感现象。 [分组讨论]: 实验（1）和实验（2）中的两种现象。 学生分组讨论：积极探讨，气氛活跃。 教师小结： 当导体中的电流发生变化时,导体本身就产生感应电动势，这个电动势总是阻碍导体中原来电流的变化． 自感现象：这种由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象叫自感现象。 自感电动势：自感现象中产生的感应电动势,叫做自感电动势。 自感电动势：eL 自感电流：iL 提问：对“阻碍”如何理解？ 学生：思考并回答问题。 [小结讲解] 阻碍的含义：当通过线圈中原来的电流增大时，线圈中产生的自感电动势阻碍其变大；当通过线圈中原来的电流 减小时，线圈中产生的自感电动阻碍其减小。 　　（1）导体中原电流增大时，自感电动势阻碍它增大． 　　（2）导体中原电流减小时，自感电动势阻碍它减小． （二）、自感系数： 自感磁通：当线圈中通入电流后，这个电