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微信对高中思想政治课德育功能影响及对策 　　摘 要：培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定的政治立场、理想信念和良好的道德品质是高中思想政治课德育功能主要表现。高中生正处于思想品德逐步形成和发展的关键时期，这一时期的教育，对他们的终生发展，有着定向和奠基的意义。微信作为自媒体的主要平台之一，成为高中学生最受欢迎的社交软件。微信的使用为高中生带来很多积极的影响，但也带来了一些消极的影响，严重影响到高中思想政治课的德育功能的发挥。本文客观分析了微信对高中思想政治课的德育功能的积极影响和消极影响，并提出了一些微信在高中思想政治课德育功能中发挥更好作用的几点做法。 　　关键词：微信；思想政治课；德育功能 　　培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定的政治立场、理想信念和良好的道德品质是高中思想政治课德育功能主要表现。思想政治课的根本任务是立德树人，高中生正处于思想品德逐步形成和发展的关键时期，这一时期的教育，对他们的终生发展有着定向和奠基意义。互联网的迅速发展，把我们带到一全新的自媒体时代，在众多自媒体平台中以微信的使用频率最高，影响最大。截至2017年9月，微信日登录用户超9亿，较去年增长17%，微信也已经成为高中学生最受欢迎的社交软件之一，微信对高中思想政治课德育功能的影响也就慢慢凸显出来。 　　一、微信对高中生的积极的影响 　　（一）微信海量的信息资源丰富了思想政治课的教育资源 　　通过微信学生可以快速得到自己想要的各种资源，特别是一些具有正能量的文章、时政热点等，直接丰富了思想政治课的教学内容，增添了教学乐趣，拓宽了知识范围。微信上传播的信息大多都是由学生自己亲自搜集并转发的，这些信息完全可以满足学生需求。学生可以通过转发增加他人获得资源的渠道，这可以在很大程度上对学生的知识面进行扩展，从而提高学生学习方面素质，激励学生进行创新，让学生有机会进行自我分析和判断，为学生的自主学习提供了空间。 　　（二）微信满足了高中生的情感需求，一定程度上促进了高中生心理健康成长 　　高中生是个比较单纯的群体，交往交际的对象基本上都是老师、同学和家长。就师生关系来说，微信这种非正式、非面对面的双向互动交流沟通方式，减少彼此之间的戒备和隔阂，让学生感觉更加轻松和自由，也更愿意去表达自己的想法，进而拉近师生关系，增强彼此信任感。就家庭关系来说，现在社会家长与孩子之间的情感交流越来越少，只注重对孩子物质上的满足，忽视了孩子情感上的需求。手机微信的出现使得家长和孩子可彼此加为好友，通过关注孩子的朋友圈来了解孩子最近的思想动态，同时可以与孩子进行有针对性的交流，解答疑惑，满足孩子的情感需求。就同学关系来说，在日常的学习生活中难免会出现一些小矛盾、小摩擦，同学之间可能会产生隔膜，会猜忌、怀疑、不信任。由于微信的隐匿性、虚拟性，所以在微信上同学之间彼此的实际联系不那么紧密，可以敞开心扉，推心置腹，畅所欲言，消除误解，化解矛盾。 　　二、微信对高中思想政治课德育功能产生的负面影响 　　（一）学生对微信的使用具有很强的依赖性，严重影响到心理健康。中学生特别是高中生具有繁重的课业压力，内容陈旧枯燥、更新缓慢的文化教育和单调压抑、竞争激烈的学校环境，无法为学生提供优质的交流空间，而学生潜在的成就感、旺盛的求知欲及对成人社会的好奇和早日融入其中的渴望，使得他们无法承受的现状，转而被具有快捷、多变丰富、直观、交互、开放、自由、隐蔽等优势的充满魅力的微信所吸。微信互动性强、信息形式多样，缩小了人们交流沟通的时间和空间，地区的限制没有了，时间的约束也不存在了，而且可以随时随地的畅游其中。但是高中生大部分处于青春期，自我控制能力较弱，有些同学沉湎于其中而不能自拔，出现一些焦虑、空虚、嫉妒的心理问题。网络世界可以逃避现实世界所面临的烦恼和问题，也会导致学生的逃避和拖延心理，微信已经成为某些高中生名副其实的“海洛因”，这为高中思想政治课德育功能的发挥带来了不小的阻力。 　　（二）微信信息的泛娱乐化，使原有的积极的、健康的校园文化环境受到破坏，直接导致高中生价值取向的扭曲和审美情趣的庸俗。所谓“泛娱乐化”，就是以娱乐为标杆，把表现的内容和形式过度娱乐化，通过各种手段制造“焦点”和“乐子”，甚至扭曲审美以最大限度地满足受众身心愉悦，获得“卖点”。其消遣行为逾越了传统道德和法律的标准，于是各种小道消息、明星八卦绯闻刊登在各大报刊头条，娱乐选秀类节目充斥着电视屏幕，网络上各种低俗、恶搞视频频频出现，且有愈演愈烈的趋势，这种文化娱乐化的发展趋势不仅导致大众审美情趣的下降，更使庸俗乃至低俗文化有蔚然成风，给整个社会的文化环境带来负面影响。高中生受”泛娱乐化“的负面影响可谓是不言而喻。 　　三、发挥微信对高中思想政治课德育功能积极影响的几点做法 　　（