图形的认识-晋城技师学院.PPT

图形的认识 晋城技师学院 商贸系 桑曼纪 图形的认识 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点与难点 教学资源准备 教学策略 教学过程 一、教材分析 《数学（第五版 上册）》 全国中等职业技术学校通用教材 中国劳动社会保障出版社 本节内容是对空间图形的一个初步认识，而空间图形的认识为之前平面图形的升华，以及后来空间计算的铺垫，因此本节知识起到了至关重要的作用。 二、学情分析 刚步入技校学习的学生对传统教学模式不能主动接受，但对新鲜事物比较感兴趣。尤其是对美丽的图片及事物会主动接受。 三、教学目标 四、教学重点与难点 五、教学资源准备 圆柱、圆锥、球体等立体模型。生活中规则形状的物体的图片若干。 六、教学策略 通过教师实物演示、学生自己动手体验，使得学生们在动中学习，将知识记忆得更加牢固。 七、教学过程设计 1、创设情境，导入新课（8分钟） 播放钢琴曲《秋日的私语》 首先引出学生们的兴趣，让他们的积极性充分调动起来，然后再引出课题——空间图形，让学生们在看到美景的同时，可以联想到图形，实现知识的无缝对接。 2、新课讲授（40分钟） 2、新课讲授——任务一（13分钟） 3、新课讲授——任务二（12分钟） 4、知识链接 （15分钟） 球体：空间中到定点的距离小于或者等于定长的所有点组成的图形叫做球，如图上图所示的图形为球体。 圆锥：以直角三角形的一条直角边所在直线为旋转轴，其余两边旋转形成的面所围成的旋转体叫做圆锥。 5、自主学习（25分钟） 6、课堂小结（5分钟） 7、布置作业（2分钟） 请同学们画出埃及金字塔分别从上面、前面、侧面看到的是什么样子。 下去每位同学用硬纸折一个正方体和一个圆柱。（进一步巩固同学们对图形的认识并且为下节课图形面积的计算做准备） * * 知识目标 通过观察认识周围的图形，提高识图能力，发展抽象思维能力。 1.初步认识各种立体图形。 2.正确识别柱体、椎体、球体、圆柱、 圆锥……逐步体验数学概念的抽象和形成过称。 3.初步经历从不同角度看同一物体可能出现 不一样的结果。 技能目标 情感目标 养成热爱生活，善于观察思考的良好习惯，对空间图形有好奇心，感受到数学在人类发展史中的重要作用。 空间图形与平面图形的相同地方和不同地方。 2 3 1 任务一 13分钟 任务二 12分钟 5 6 7 知识链接 15分钟 4 自主学习 25分钟 布置作业 2分钟 课堂小结 5分钟 导入新课 8分钟 设计意图 1、创设情境，导入新课（8分钟） 1、引导学生关注、思考实际生活案例，将实际应 用与所学知识和技能相结合； 2、激发学生的学习兴趣，培养学生观察、分析能力； 3、根据学生回答情况记录平时表现分。 设计意图 任务一：认识生活中的立体图形。 小组讨论，并且请每个小组派代表发言。 教师点评，总结。 请同学们找出两张图片中含有的立体图形。 任务二：形成球体、圆柱、圆锥、棱柱、棱锥的概念。 活动一 1.教师将准备好的硬币在讲桌上旋转。 2.提问：旋转后形成的图形是什么？ 1.请每个小组将准备好的硬币用透明胶和一个线绳链接，要求同学们手抓住线绳的一段将悬空的硬币绕手转动。 2.请个小组讨论形成的图形是什么？ 活动二 自主学习一 让学生通过类似方法讨论得出圆柱的一般描述性定义。在得出定义后展示模型进一步巩固认识。 让学生跟着老师看图，并且一起表达。（出示图片三棱柱、四棱柱、五棱柱……三棱锥、四棱锥、五棱锥……）让学生饶有兴趣的依次往下数，结合图形得到多面体的描述性定义。 自主学习二 一、请学生自己谈:在这节数学课上我知道了什么？我学会了什么？我发现了什么？ 二、教师结合学生的发言总结本节主要知识点。