精准帮扶贫困大学生“三位一体式”感恩教育模式构建研究.docVIP

精准帮扶贫困大学生“三位一体式”感恩教育模式构建研究 　　【摘 要】本文论述构建精准帮扶贫困大学生感恩教育模式的重要意义，提出在国家实施经济资助的基础上，构建以精准帮扶贫困大学生为主体，通过家庭、学校、社会“三个方位”的教育工作，促使学生将感恩内外为意识、外化为回馈行为的“三位一体式”感恩教育育人模式。 　　【关键词】精准帮扶 贫困大学生 感恩教育 “三位一体式” 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2018）04C-0031-02 　　贫困大学生的资助育人工作是我国高等教育事业的重要组成部分，做好贫困大学生的资助育人工作对我国教育事业改革和发展、扶贫攻坚、全面实现小康社会具有非常重要的意义。近几年，我国已经实现普通贫困大学生、建档立卡贫困户大学生的“奖、助、贷、减、免、补”、绿色通道等的资助体系，不但帮助贫困大学生顺利完成学业，实现了教育的平等性、公平性，而且更注重加强贫困大学生的感恩教育及其他素质、能力提升的工作，有效地促进了贫困大学生，尤其是精准帮扶贫困大学生的全面发展。 　　感恩教育是当代大学生思想政治教育工作的重要组成部分，也是学生素质教育的重要组成部分。笔者通过调查研究广西幼儿师范高等专科学校540名精准帮扶贫困大学生的感恩品质现状，发现受资助过的精准帮扶贫困大学生的感恩意识较强；家庭、党和国家、学校对学生形成感恩教育意识的影响较大，学校应努力加强国家资助政策的宣传教育，积极发挥家庭教育、学校教育与社会教育的作用，进一步提高贫困生的感恩素质。2016年，教育部《教育脱贫攻坚“十三五”规划》明确指出了党和国家、社会、学校和家庭对建档立卡贫困户大学生进行资助、宣传教育的措施，提出国家要进一步完善贫困大学生资助政策体系，确保覆盖全部建档立卡等贫困大学生；支持中国扶贫基金会、中国教育发展基金会等公益组织参与教育脱贫工作；提出家庭是社会的细胞，要发挥好家庭在教育中的重要作用。这些都说明了贫困大学生的经济资助、宣传教育工作需要学校、国家、社会的广泛关注和积极参与。在扶贫攻坚的国家政策支持下，本文以建档立卡户贫困大学生（即精准帮扶贫困大学生）为研究对象，试图探索家庭、学校、社会“三位一体式”的感恩教育模式，以期完善感恩教育措施，丰富高校思想政治教育工作内容。 一、加强精准帮扶贫困大学生感恩教育的意义 　　（一）从个人层面上，加强精准帮扶贫困大学生感恩教育，不仅可以促使贫困大学生形成正确的世界观、价值观和人生观，还可以培养良好的思想道德素质、职业道德素质、心理素质等素质，提高人际交往、语言沟通、组织协调等能力。精准帮扶贫困大学生是贫困大学生中的特殊群体，优先享受国家资助政策，家庭、学校、社会和国家应该更注重这类群体的素质教育和能力提升。家长在日常生活中可以从语言上教育孩子要形成感恩意识，从行动上做好模范带头作用，将感恩意识外化于行动中，教育孩子要乐于助人、努力学习、努力工作、乐观生活，报答国家、社会、学校以及帮助过自己的人，从而促使孩子形成良好的思想道德素质。贫困生通过参与学校的教学、校内外活动以及企业、公益组织、单位、政府机关组织开展的各类公益活动、兼职、实习工作等，可以提高自身的各方面素质和能力。 　　（二）从学校层面上，加强精准帮扶贫困大学生感恩教育，可以丰富大学生思想政治教育工作内容。高等学校在加强和改进思想政治教育工作、培养高素质人才、维护学校和社会稳定方面发挥着重要的作用。高等学校可以充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用，通过思想政治教育课、资助教育课等教学，管理部门、党团组织、学生组织的各类实践活动等渠道加强贫困生的感恩教育，促使贫困生在校园文化熏陶、教学思想教育、教师言传身教、活动实践中形成感恩情感，从而进一步丰富思想政治教育工作内容。 　　（三）从社会和国家层面上，加强精准帮扶贫困大学生感恩教育，提高他们的思想道德素质，是全面实施科教兴国战略，确保实现全面建成小康社会，加快推进社会主义现代化远大目标的需要。目前，家庭经济困难贫困大学生约占大学生人数的四分之一至三分之一，精准帮扶贫困生基本能享受百分之百资助，这类群体的思想政治教育问题也成为社会、国家非常关注的重要问题。大学生是宝贵的人才资源，是中华民族的希望，是我们国家的未来，推进贫困大学生，尤其是精准扶贫大学生的思想政治教育，促使他们形成感恩国家、热爱国家、热爱社会主义的情操，培养他们形成积极、健康、向上的思想意识，对国家、社会改革和发展具有非常重要的意义。 二、“三位一体式”感恩教育模式的构建 　　（一）“三位一体式”感恩教育模式。模式是主体行为的一般方式，是理论和实践之间的中介环节，既具有一般性，又具有特殊性，模式构建的过程是根据实际变化而不断变化的过程。“三位一体式”的感恩