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等级分制度在学生自助评价中的应用研究 　　摘 要：等级分制度是一种广泛应用于对弈比赛中评价选手能力的一种方法。本文在阐述了等级分评价机制的基本原理与常用算法的基础上，将基于贝叶斯推断的Glicko算法应用于实践性课程的学生自助评价中，把成绩评价的主体由教师单一个体转移到上课学生群体，具有开放、透明、多元、客观等特点。自助评价系统是学生进一步交流、借鉴和学习的平台，实际应用和实施中，学生参与度高，积极性大，态度认真；教学反馈及对评价结果分析表明，学生自助评价结果客观有效，有效地促进了教学质量的提高。 　　关键词：等级分；Glicko；教学；自助评价 　　中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2017）05-0061-05 　　一、引言 　　等级分制度是一种基于概率与统计的衡量对弈竞争中选手能力水平的评价方法，广泛应用于国际象棋、围棋、中国象棋、足球、篮球等运动中。等级分制度评价的基本原理是根据对弈选手的等级分（Rating），分别计算每人的期望获胜概率，根据期望概率与实际的一局或一轮比赛的结果（胜、负、平局），对参赛选手的等级分进行调整。一般而言，某选手的期望胜率越大，获胜后的等级分增量值越小，而对弈失败，等级分会有较大幅度的缩减；反之，若选手胜率很小，对弈失败影响不大，一旦胜利，等级分会有较大的增值。 　　在实践性较强的课程教学中，学生成