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情感教育在高中英语教育中应用分析 　　摘要：高中阶段的学生身心发展已经趋于成熟，学生不仅有自己独立思考的能力，相应的逻辑思维与抽象想象力较之前也有很大的提升。新课改之后，全国高中普遍增强了英语教学中的情感教育，确实取得了一定进步，提高了课堂效率。但是任何事情都有两面性，在广泛实施的过程中，也出现了一些问题需要解决。如何有效利用情感教育提升高中生的英语水平，吸引学生的注意力，激发学生的热情就成为现在需要被认真对待的问题，基于此，笔者对这一问题进行了研究，并有针对性地提出了自己浅显的看法，希望能为高中英语教师的日常教学提供一点理论借鉴，为高中英语与情感教育的有机结合贡献一点绵薄之力。 　　关键词：情感教育 高中英语教育 应用 分析 　　中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）03-0142-02 　　情感教育是指针对学生的爱好、学习动机、学习兴趣构建教育手段的一种教学模式，它是对学生学习的一种推动力。新课改之后对我国教学现状进行了改革，明确规定高中教育应与情感教育相结合，以学生为课堂主体。高中英语是高中的重要科目，也是广大高中生比较容易失分的学科，要想帮助学生提高英语水平，教师的教学手段就显得尤为重要。高中英语教师将教材内容与情感教育结合起来，让学生流露真实情感，建立平等自由的师生关系，让学生在课堂上有学习兴趣并充分感受到被尊重。教师根据学生的个体差异性给予学生辅导，增加学生英语学习的参与度。尤其是针对英语学习稍差一点的学生，要更加重视情感教育的作用。保障学生的高中英语能够得到普遍的提高。笔者对如何有效提高英语教学中的情感教育进行了探究，认为应该从以下几个层次来回答。 　　一、高中英语教学与情感教育的联系 　　在生活中，情感是人一生发展的重要支配，是精神层面上的需求。在教育教学中也是这样。高中英语是不少学生的短板，通过英语学习，学生不仅应该学到这门语言的学习方式，也要学会自己思考，提高智力水平。情感教育与高中英语教学的融合，如果?l挥得当就能对学生提高英语成绩有很大的帮助，同时丰富学生的学习情感。这是人本主义教育理论的观点。教师通过合理的手段导入情感教学，引起学生的有意注意，学生的课堂思维就变得活跃，然后拥有不同的课堂激情，会投入更多的精力。如果学生对英语学习没有兴趣，就不会主动构建知识层面。情感教育与高中英语教学是相辅相成的，情感教育是一种学习手段，有推动力，高中英语是教学手段得以实施的载体。两者有机结合最终实现高中英语的教学目标。 　　二、情感教育的重要意义 　　（一）提升高中英语的教学质量 　　课堂是教学得以实施的载体，学生通过课堂来接受知识的洗礼。英语课堂的质量高低直接影响着学生的学习水平。如果教师能够有效运用情感教育的教学手段，就是激发学生对英语的情感。学生的情感包括兴趣、学习动机，这是决定学生是否愿意接触英语的主要原因。教育者经常能发现对英语没兴趣的学生的抱怨。这就激发教育者的思考：怎样能提升学生学习兴趣。当学生内心渴望学习英语，认识到英语的重要性，就会形成较大的学习动力。自己主动探索英语知识。同时与教师建立起平等的师生关系，学生被教师的人格魅力所吸引，也会提升上课的注意力。总的来说对教学质量也会提高不少。 　　（二）使教学模式得到优化 　　以前传统的英语教学更重视学生的基础知识和英语认知能力，高中英语习题类目一般比较固定，教师会针对题型来设计课堂，注重学生对解题方法、基础知识的应用。语言学习是系统的，自成一套体系。如今在教育改革之后，情感教育被渗透到英语教学中，帮学生在英语学习中建立情感，这是教学模式的优化，也提升了课堂的效率。 　　三、高中英语教学中注重学生情感培养的途径 　　（一）引起学生对英语学习的重视 　　英语学习属于语言学习，英语是全球应用最多的国际语言。高中教师虽然要针对高中英语教学内容组织教学，但是也要让学生明白英语学习的重要性。它不是阶段性的学习，是终身性的学习。首先，高中生作为未来社会的接班人要有长远的国际意识。从国际视野的角度出发，英语学习是必不可少的，这是人类优秀文化的结晶。经济全球化后，国际交流越发频繁，高中生虽然处在高中阶段，但是要有长远的大局意识，为自己未来的发展奠定基础。这需要教师的引导，将学生的目光放长远。其次，英语学习也是增强个人竞争力的要求。高中生早晚也会走上社会，许多著名企业的招聘很看重人才的外语水平，在同样的竞争环境下，个人的英语水平优异就会为自己增加砝码。尤其是进入外企，对英语的要求更为严格。从更浅一点的层面说，高中生学好英语就能提高成绩，英语分值占比较大，学好英语为高考奠定良好的英语基础，这样也能帮助其考入好的大学。假使学生想要未来考研或者出国深造，就更离不开英语学习。综上所述，教师作为一个有经验的过来人，