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心理咨询与高校思想政治教育相结合思考 　　【摘要】通过讨论高校学生思想政治教育面临的新问题，分析心理咨询及思想政治教育在学生工作中所起到的作用，及两者在操作过程的相似性，提出心理咨询与思想政治教育模式契合的新模式。以打破防御心理与疏导机制相结合，实现思想政治教育目标。 　　【关键词】心理咨询；思想政治教育；高等院校；结合 　　【中图分类号】G64【文献标识码】B【文章编号】1001-4128(2011)01-0005-02 　　作者简介：张璐璐(1983-)，女，基础部计算中心讲师，研究方向：心理学，计算机教学。 　　 　　1 引言 　　当前，随着我国经济的迅速发展和社会文化环境的多元变迁，高校学生的思想观念、思维方式也发生着巨大的变化，这使得学校思想政治教育工作面临着许多新的问题和挑战。 　　党的十七大提出“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系”。因此，高等学校思想政治教育不仅关注学生政治方向、思想观念等层面上的问题，也要关注学生身心方面的健康发展和健康人格的塑造。这就要求高校思想政治教育必须适应客观形势的变化，探索新的开展方式。将心理咨询的理念、方法、技巧运用在高校思想政治教育工作中，将二者有机结合，能够弥补思想政治教育工作中的不足，改进高校思想政治教育工作的有效性，从而促进高校学生的健康成长。 　　2 思想政治教育现状 　　2.1 传统思想政治教育工作难以应对目前大学生思想状况的复杂性:当前，我国正处于社会全面转型时期，现代社会的急剧变化、价值观的多元并存以及改革开放所带来的东西方文化的激烈碰撞，使民众面临一个前所未有的价值冲突时代。大学生作为社会中思维最活跃、接受能力最强的一个群体，在张扬个性、充实自我的同时，也感受着各种文化、价值观的碰撞带来的矛盾。同时，随着我国大学教育从精英化向大众化的转变，大学生所面临的压力和挑战也日益加剧。当前大学生的思想已经发生了深刻的变化，呈现出更加复杂、多变的特点，有些还与心理问题交织在一起。针对这种情况，单纯靠传统的思想政治教育方法往往不能达到理想的效果。 　　2.2 传统思想政治教育工作在方法与手段上自身存在不足:思想政治教育教育形式的单一性：传统的思想政治教育虽经不断改进，但总体上还是习惯于用老套不变的教育方法来应付不断变化的环境和教育对象，只知道教条式地说教、灌输，忽视思想政治教育对象即人存在的意义和价值，忽视受教育者的主体性。因此，思想政治理论课的课堂讲授某种程度上并没有完全适应现代大学生，往往无法达到预定的教育目标。 　　思想政治教育教育内容的片面性：传统的思想政治教育主要建立在经验的基础上，教学内容的设置理性层次和理性工具要求较高，具有政治泛化的特点。高校思想政治教育严重忽视了大学生的心理素质的培养，对学生处理好人际关系、面对挫折、学会正确生活等有指导性的教育亦严重缺乏。在对学生进行综合评定时，几乎没有心理健康的标准。 　　3 心理咨询与思想政治教育结合的意义 　　3.1 心理咨询与思想政治教育:心理咨询和思想政治教育分属于不同的学科，两者既有区别又有联系。 　　在研究内容上：心理咨询是研究心理现象及其规律的科学，而思想政治教育的研究对象主要是个体的政治认识、政治立场、思想品德，二者相互交叉，都包含理想、信念、品德、意志等共同因素。 　　在具体目标上：心理咨询侧重于促进学生心理健康，而思想政治教育侧重于学生思想道德品质及政治觉悟的提高，但在终极目标上两者都是为了促进人格的健康和完善，促进人的全面发展。一方面，良好的思想品质是塑造健康心理的基础；另一方面，良好的心理状态是接受思想政治教育的前提， 思想的产生、发展变化都要受到个体心理发展的影响和制约。 　　3.2 两者结合的意义:心理咨询和思想政治教育的结合指的是在学校思想政治教育中结合运用心理学的专门知识和技术,通过语言、文字等媒体,对受教育者的心理、行为施加影响,使其认知、情感、态度发生变化,解决心理的问题,以维护其心理健康的方法。这种方法在学校思想政治教育中的运用具有十分重要的意义。 　　心理咨询能够增强思想政治教育的科学性和预见性：高校思想政治教育的任务是做学生的转化工作，而转化过程其实质就是思想和行为的转化。心理活动是由客观事物引起的，又会在行为和表情中表现出来。在实施思想政治教育之前，如果能够运用心理咨询对教育对象的心理状态和心理特点进行研究，就可以掌握其心理活动规律和思想状况，进而进行有效地引导，最终实现教育目的。 　　心理咨询能够增强思想政治教育在教育方法和手段方面的实效性：心理咨询与思想政治教育在方法和手段上各有异同，二者可以取长补短，优势互补。利用心理咨询对于心理与行为之间关系的研究成果，对教育对象的心理活动规律进行探讨和分析，准确地