成人高等教育如何培养嵌入式系统人才探讨.docVIP

成人高等教育如何培养嵌入式系统人才探讨 　　摘 要：嵌入式系统技术是一门涉及多学科交叉的新兴学科，也是具有广泛应用前景的一项新兴IT技术。本文探讨了在成人高校工科专业中开设嵌入式系统课程、培养嵌入式系统设计人才的问题。 　　关键词：成人教育 嵌入式系统 　　 　　1 引言 　　嵌入式系统技术是继微机和互联网之后，IT技术的又一个新的重大的进展。嵌入式系统融合了微电子技术、计算机技术、自动控制技术、电子信息技术等多项IT技术，近年来在军事、航天航空、信息家电、通信设备、医疗仪器、汽车电子、测量仪表等众多领域得到了非常广泛的应用。据统计，2006年全球嵌入式系统领域的产值高达2万亿美元[1]。随着我国经济建设的飞速发展和嵌入式系统技术的快速普及，可以预料今后对嵌入式系统技术人才的需求量将是非常巨大的。因此加快嵌入式系统人才的培养是包括成人教育在内的各层次、各类型教学部门、教学机构都需要认真考虑的问题。 　　 　　 2 国内嵌入式系统人才培养情况概述 　　目前国内嵌入式系统人才的培养体系尚未完全建立，在教育部颁发的硕士研究生、本科生招生目录中还未设置“嵌入式系统”专业。当前国内各院校对嵌入式系统人才的培养方式也各不相同。 　　2.1研究生层次 　　国内一些高校是把嵌入式系统技术作为其他专业（大多是计算机专业或软件工程专业）的一个专业方向来招收学生的。 　　2.2本科生层次 　　国内许多大学是通过在本科生的相关专业中开设嵌入式系统课程来培养嵌入式系统设计人才的。据不完全统计，到2006年底全国已经有200余所高校在计算机、电子技术、自动控制等专业中配备了嵌入式系统实验设备，开设了嵌入式系统专题课或选修课。可以确信，在今后的高考招生中某些高校将开始招收嵌入式系统专业的本科生。 　　2.3 高级职业生层次 　　国内各省市的许多高级职业院校已经设置了“嵌入式系统工程”专业进行招生。不同的高级职业院校根据本院校的特点培养特定方向的应用型嵌入式系统人才。 　　 2.4 短训班形式 　　嵌入式系统短训班主要有两种形式。第一种是由高校举办（经常与嵌入式系统行业学会联合举办）。主要面向国内大专院校任课教师和实验人员。这样的短训班有些已经正式列入教育部年度的教师培训规划。第二种是由嵌入式系统仪器设备生产厂家、销售公司举办。这些厂家和公司往往聘请高校或科研院所的专家开设讲座。这样的短训班除了面向各院校的任课教师、实验人员以外，也面向社会各行业、各企事业单位准备从事嵌入式系统设计开发的技术人员。 　　 　　3 目前国内成人教育概况 　　目前国内成人教育主要有函授、广播电视大学、成人自学考试这三种办学形式。高等成人教育主要包括本科和大专两个层次。成人教育的专业设置已经涵盖了国内本科高校所设置的绝大多数专业。成人教育属于学历教育但又常常带有职业教育“面向应用”、“实用性强”的性质。成人教育的授课方式主要有脱产学习和不脱产学习两种。参加成人教育工科专业学习的学生主要有两类。一类成教学生是工厂、企业单位的在职人员，这些学生大多具有大专或中专学历。目前大多在各类企业中从事技术工人或基层技术员的工作。这类成教学生往往选择与他们工作相关的专业继续深造。他们这类学生的特点是有丰富的实践经验，所以当学习与本人工作相关的专业课程时容易理解，学习效果好。另一类成教学生是应届或往届的高中毕业生，也包括一些已经毕业但因为种种原因未能就业的职业高中、技术学校的毕业生。这一类成教学生的特点是学习时间比较充裕，能够全力以赴的进行文化课学习，所以他们学习一些基础课、专业基础课时效果比较好一些。 　　 　　4 工科专业成教学生学习嵌入式系统的必要性 　　嵌入式系统是以应用为中心，以计算机技术为基础，软硬件可裁减的，对功能、可靠性、成本、体积及功耗有严格要求的专用计算机系统。也就是说，嵌入式系统实际是一个面向应用的专用计算机系统。随着当前信息技术和网络技术的高速发展和后PC时代的到来，嵌入式系统已经广泛的渗透到科学研究、工程设计、军事技术和人们的日常生活当中。今后国内嵌入式系统产品必将形成一个极其广大的市场。因而加速培养嵌入式系统设计、开发人才是教育领域一个非常迫切的任务。成人教育部门特别是工科专业类的成人教育部门、院校更应该抓住这一机遇，积极参与嵌入式系统人才的培养工作。 　　 　　5 工科专业成教学生学习嵌入式系统技术的可行性 　　《嵌入式系统》课程属于专业课性质，要求学习者必须事先掌握有关计算机、电子技术的基础知识。同时嵌入式系统又是一门实践性很强的课程，要求为学习者提供必要的实验条件和实践机会。那么工科专业的成教学生是否有条件的学习这样的课程呢？下面从“基础知识”和“实验与实践”两个角度来探讨一下工科专业成教学生学习嵌入式系统技术的可