让学生们快乐学习ABC.docVIP

让学生们快乐学习ABC 　　摘 要： 在英语这门语言当中，26个字母是记录语言的文字符号，也是最小的书写单位。为此在小学英语教学中，字母教学是必不可少的基础教学内容。有效的字母教学，能够调动学生学习英语的积极性，养成良好的听、说、读、写的学习习惯，为学生进一步学习词、句、段、篇，提高语言能力，为终身学习打下良好的基础，具有重要意义。 　　关键词： 小学英语 字母读音 字母书写 字母游戏 字母应用 　　在小学英语教学中，字母教学是学生英语学习的开始，也是小学英语教学中的重要环节。字母教学对于培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，培养良好的听、说、读、写的学习习惯，为学生进一步学习词、句、段、篇，提高语言能力，为日后学习打下良好的基础等都具有非常重要的意义。其成败直接关系到以后的教学能否顺利开展。如何激发学生学习英文字母的兴趣，使字母教学省时、高效又充满趣味呢？我在教学实践中是从以下几方面着手的。 　　一、字母读音教学，让美妙的读音常伴我 　　1.整体、全方位感知字母读音。 　　课上，我通过播放多媒体课件，让学上初步感知26个英文字母的读音与字形，并且让学生能跟随美妙的音乐唱起来、跳起来，在歌声中，感知它们的前后顺序。此活动能够帮助学生建立26个英文字母的概念和体系，全面整体地感知、认读26个英文字母。 　　2.个别字母读音进行强化、巩固。 　　针对26个字母中有些读音相近或相似的情况，对这类字母可采用个别教学、多方位反复练习。例如学生对“Gg、Jj、Bb、Dd、Ss、Xx”等这几个字母在发音上存在混淆和错误的情况，我就在教学中加强这几个字母的训练。“Gg”注意[d？廾i：]，“Jj”强调[d？廾ei]的发音；“Bb”强调[b]的发音，“Dd”强调[d]；“Ss”强调[s]的发音，“Xx”强调[ks]的发音，让学生把音发到位。 　　3.丰富字母的认读活动。 　　（1）读读说说，寓教于乐。 　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。“教人未见其趣，必不乐学”。小学生对英语学习的积极性在很大程度上是由兴趣决定的，而英语歌谣是小学英语教学方法寓教于乐中的一种。让学生伴随优美动听的旋律，轻松欢快的节奏，读英文字母儿歌，学生很容易对蕴涵其中的知识点进行理解和掌握，并有所启发和创新。如把大写字母编成中英文结合的歌谣： 　　A像小人中间立，宝塔尖尖顶破天。B像兄弟葫芦娃，一根棍儿靠耳边。 　　C像鱼钩弯又弯，一笔下来画半圈。D像半张香香饼，一刀切下剩半边。 　　E像山川横着走，竖折在见横在后。F像一面小红旗，先竖后折有秩序。 　　G像鱼儿咬上钩，C上添个小尾巴。H像把登天梯，左竖右竖中间连。 　　I像线轴把布织，从上至下有顺序。J像伞把儿雨中立，一竖弯到左边去。 　　K像椅子坐上去，墙上板儿飞双镖。L像笔灯下照儿，竖折一笔最容易。 　　M像骆驼背双峰，两笔写完不用多。N像门儿屋上建，前竖头连后竖尾。 　　O像鸭蛋圆又圆，从左至右画一圈。P像气球空中飘，直线上面绑圆圈。 　　Q像蝌蚪水中游，鸡蛋上面长个把儿。R像小孩捉迷藏，一竖半圈加一点儿。 　　S像一条小蚯蚓，从右起笔拐两弯。T像锤子咚咚敲，先竖后折立的稳。 　　U像杯子盛满水，小嘴一张便是它。V像花瓶插满花，倒看小门就是它。 　　W像锯利无比，M是它好姐妹。X像义字少一点，它和错号一个样。 　　Y像弹弓射猎物，一根棍儿分两杈。Z像弹簧弹得高，把N放倒就是它。 　　（2）做做猜猜，其乐无穷。 　　有些字母可以通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点。例如：一扇小门（n）、小海狮头上顶个球（i）、一把椅子（h）、一棵小苗（r）、一座宝塔（A）、弯弯的月亮（C）、半个烧饼（D）、零的突破（Q）、盘山公路（S）、三岔路口（T）、胜利的象征（V）、大号鱼钩（J）、表示我自己是什么字母？（I）、既不是我，又不是他，而是你是什么字母？（Uu）。在“猜谜语”的活动中，学生热情高涨，对字母的形状观察得更仔细、更到位。这些“谜语”既能让学生记住字母的形，又能激发学生学习兴趣。这比单纯教师强调字母形的效果和效率要高得多。 　　（3）拼拼摆摆，出奇制胜。 　　课上我指导学生用玩具盒里的橡皮筋拼成大写字母O和小写字母o，在此基础上，再用小木棍摆出P和p，继而摆出R。学生由此可以看出O，P，R三者的区别。在摆出M后，再让学生摆出N，然后又将N变成Z。有些同学又将摆好的M利用旋转木棒下面的纸的方式获得W，从W变成V，加一笔再变成Y……这些摆法充分发挥了学生创造力，锻炼了学生的观察力，取得了意想不到的教学效果。 　　二、字母书写教学，让漂亮的书写永随我。 　　字母的书写对小学生来说是一个重要又薄弱的环节，我认为书写教学一定要从基础抓起，从规范抓起，要求学生严