让孩子们玩玩沙吧.docVIP

让孩子们玩玩沙吧 　　让孩子们玩玩沙吧 　　学校原来有几块草坪。 　　前些年，一到春天的时候，学校便会像很多地方一样，想办法来保护这些草坪，在草坪边上竖起牌子，写上“小草也怕疼，请你不要踩”之类的温馨提示，还在全校对学生进行保护草地的教育。 　　这样，草地是被保护好了，小草长得绿油油的，煞是好看。看着这些被保护得好好的草地，我不禁在想：校园的草地到底是做什么用的？是被保护得好好的让人观看，还是让学生在草地上尽情玩耍？校园的草地如果仅仅是供人观赏，这样的草地价值何在？我们的孩子到底需要什么样的校园空地？ 　　过了不久，我们就把这几片草地改成了几个大沙池，在大沙池的四周还用废旧轮胎和防腐木做了保护带。现在，这几个大沙池成了孩子们最喜欢玩的地方：孩子们在沙地里尽情地疯闹，聚精会神地挖地下通道，神采飞扬地筑起城堡……看到孩子们的情致，老师们笑了。透过孩子们的笑脸，我仿佛看到孩子们的脑细胞在不断发育，孩子们的想象力在疯长…… 　　脑科学研究表明：孩子们在玩沙、玩泥土的时候，是他们的脑细胞发育最快的时候，也是他们的想象力发展最快的时候。我们都知道“心灵手巧”的古老箴言，如果反过来，手巧也可以促进“心灵”。 　　我有一个做心理学研究的朋友，他家住在十七楼，但他不辞辛苦地搬了几十袋沙，堆放在家里阳台一隅，让他的小儿子成天在沙堆里爬上爬下，乐此不疲。他不愧为做心理研究的专家。 　　英国《太阳报》曾向全英国不同职业、不同层面的人士发放过一份调查问卷，调查人们在什么时候感到最快乐、最幸福。收取了十几万份问卷，统计的结果是以下四种人感到最快乐、最幸福：一是正在玩沙的孩子，因为想象和梦想使他幸福；二是正在给孩子洗澡的母亲，因为真爱使她幸福；三是刚完成艺术品创作，正在欣赏自己作品的艺术家，因为创造使他幸福；四是刚做完手术坐下休息的外科医生，因为救助他人使他幸福。 　　学校的草坪被保护起来是给人观看的，而挖成了大沙池是给孩子们用的。在学校里，任何设施、设备只有被孩子们用起来，为孩子们所喜欢，为孩子的当下快乐、终身成长和未来幸福而发挥功效，这样的设施设备才有价值。 　　看着学校的大沙池，我仿佛看到了很多东西在生长、生长…… 　　落叶该不该扫？ 　　一叶知秋，一叶悲秋。 　　到了初冬，落叶更是掉得厉害，这可“害”苦了打扫卫生的同学和校工，一有落叶掉到沥青、水泥的路面，他们就会立即清?摺Ｒ蛭?在人们的眼里，落叶掉到了地面而不及时打扫，总显得地面不洁净。 　　落叶掉到地面不干净吗？你看，微黄的、枯黄的、深黄的落叶，微红的、红褐的、深红的落叶，随着初冬还不算寒冷的微风，翩翩地跳过一段舞蹈，舒坦地躺落在地上，又随风打几个滚，翻几下身，才惬意地、恬静地睡在大地的怀抱，也许还在做着在空中没有做完的一个梦……这五颜六色的落叶，铺在地面上、路面上，就像大自然用彩笔在地上自由而洒脱地作画，整个地面和路面就是一幅美不胜收的油画。而这幅油画的色彩和构图都巧夺天工，是画家的画笔无法描绘的。这样的一幅油画怎么是不干净的呢？ 　　落叶掉到地上是无用的吗？我们学校每年秋冬时节，都会开展“落叶周”的活动。进学校大门的一条柏油路被精心铺成了一条“落叶大道”。下课了，孩子们纷纷涌上“落叶大道”。有的踢踩落叶，有的抛洒落叶，有的躺在厚厚的落叶上，假装睡觉，还有的随手拾起一片落叶放在鼻边细细把闻，更多的是在落叶之上、落叶之间玩闹嬉戏……同时，学校还开展系列与落叶相关的活动，如一、二年级学生捡校园内的落叶，现场制作“叶贴画”；三、四年级学生利用落叶制作“叶贴画配诗”作品；五、六年级开展写落叶的诗歌比赛、摄影比赛等等。一片小小的、不起眼的、甚至被人们视为需要打扫的落叶，竟然有如此美妙的教育价值，落叶看似无用，实则可为教育所用。 　　落叶掉到地面需要及时清扫吗？记得我在美国学习的时候，恰逢初冬，五颜六色、形状各异的树叶掉落地面，他们并不急着打扫，而是让落叶和地面浑然一体，被落叶点缀的地面煞是漂亮，我和同行的老师都拍了不少落叶的照片。从上周开始，我们就没有刻意地去清扫地面和路面的落叶，让落叶自然地散落在那里，让整个校园散发一种初冬的气息。春有百花，秋有落叶，夏有骄阳，冬有冰雪，这都是大自然赐予我们的礼物，也是人类星球的宝贵财富，我们应该倍加珍惜，这么美好的落叶我们岂能一扫了之？ 　　也许，就是在这片、那片落叶中，也许，就是在这真切的触摸、体验中，孩子们自然而然地亲近了自然，亲近了四季，亲近了天地，亲近了万物。他们的心地也因此而变得敏感、纯净、仁爱、柔软和宽阔。也许，孩子们更需要这样的一种教育。 　　古人说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我想说：落叶不是无聊物，千树万叶总关情。 　　孩子会不会自己下来？ 　　傍晚，我们一行几位校长从报告厅出来，路过学校的一处攀爬