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把身边物理引入课堂,培养学生学习兴趣 　　摘 要：教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，这是新课程标准对教师提出的要求。或许每个教师都能够想出一两种激发学生学习兴趣的方法，但对于初中生而言，选择怎样的教学方法才能够持续地维持他们学习物理的兴趣，是参与新课程改革教学实践中的一线教师一直在不断探讨的课题。把“身边的物理”引入课堂，提高学生学习物理的兴趣，是我们教学实践中的感悟与体验，尽管还不成熟，但或许能给大家一点启示。 　　关键词：挖掘 物理资源 培养 学习兴趣 　　“具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或器件中的物理原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实践、制作、调查等科学实践活动。”这是义务教育阶段《物理课程标准》（实验稿）中所提出的情感态度与价值观。传统的物理教育课程在实践中学生被动接受、死记硬背、机械训练的现象严重，学生没有或很少有主动参与、实践探究的机会，“以教师为中心，以课堂为中心，以课本为中心”的教学方式忽视了学生分析问题、解决问题能力的培养。新课程在学习方式上强调主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力以及交流与合作的能力。在这个问题上，我们参与新课程改革实施的一线教师体会颇深，大家一致认为：只有把“身边的物腊㈨”引入课堂，才能激发学生的学习兴趣，才