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探讨激发中专学校女生体育课兴趣策略 　　摘 要：在中专学校进行学习的女学生，大部分都处在青春期，在青春期，中专学生尤其是女学生因为自身生理特征而使其对外界的敏感程度大幅度提升，许多女学生会因为生理原因排斥体育类的课程，不仅阻碍体育教师教学效率的提升，而且会局限自身的发展。本文主要通过问卷调查的方式对中专学校女生排斥体育课的根本原因进行分析，并提出相对应的解决措施，激发中专学校女生对体育课的兴趣，为学生的全面发展提供重要的前提条件。 　　关键词：中专学校 女学生 问卷调查 体育课 解决措施 　　引言 　　在中学阶段，学校开设体育课程，其根本目的是为了每一个学生能够实现健全发展。但是在青少年时期，男生和女生面对体育课程呈现出完全不同的态度。相对而言，男生较为热情，但是大多数女生会采取消极应对的态度，女生的心态在很大程度上影?体育课程的教学效率。在中专学校体育教学中，对心理变化较为敏感的女生，通过深入的研究和实践提升对体育课程的兴趣，成为当前中专学校体育教师重要的教学任务。 　　一、中专学校女生心理情况分析 　　当前中专学校的学生大部分处在15岁至18岁之间，从人生的发展阶段上而言，学生处在青少年阶段。在青少年阶段，男生和女生在生理上都会出现一定的变化。伴随着生理上的变化，学生的内心世界也会出现一定的变化，通常情况下而言，女生的心理变化会更为敏感。而体育课程的学习主要是通过各种不同姿势以达到锻炼的目的。但是由于心理上的原因导致许多女生在体育课程学习上都会存在着不同程度的心理障碍。通过对某中专学校的女生进行问卷调查的方式。下面是中专学校一年级全体女生对体育课程学习呈现的心理情况。 　　从其心理状况上分析，其中绝大部分学生对体育课程都存在着不同程度的排斥心理，而女生本身的群体性较强，这也导致一部分学生虽然喜欢但是由于害羞，无法进行体育课程学习。这是初入学的中专学生对体育课程的基本心理情况，需要中专学校的体育教师对其进行科学化的引导，以改变女生对体育课程的态度，为学生的未来的发展奠定基础。 　　二、中专学校体育课程的教学现状 　　新课程改革后，中专学校对体育课程的重视程度不断提升，并进行了一定程度的改革，虽然取得了一定的成效，但是许多女生本身对体育课程学习的根本态度并没有产生改变，在跟大程度上制约着中专学校的发展。当前中专学校体育课程的基本教学现状主要有以下几种。 　　第一，中专学校在体育课程上不断注重技术教学，轻视理论教学，并且在教学上对女生的情况缺乏考虑。[1]俗话说，实践是推动事物不断发展的基础。但是同样教师也应该明确教学相长，因人而异的道理。从当前中专学校的体育教学现状来看，男生的体育学习效率和学习水平都比较高，但是女生的体育水平却差强人意。出现这样问题的根本原因是由于教师在教学过程中忽略女生的心理情况，统一化的体育教学模式不利于激发女对体育的兴趣。 　　第二，缺乏对女生必要的心理引导教学。中专学校体育教学的根本目的是c推动学生身体健康发展。面对内心较为敏感的女生，学校应该针对女生进行体育课程学习进行初步的引导性教学。但是当前大多数中专学校体育课程中都没有这样的课程计划。为了教学效率和教学水平的提升，通常情况下教师都会进行硬性的要求或者规定，以保证学生能够达到目标。但是这样的教学方式让许多女生对体育课程的反感程度进一步加深，更加消极的面对体育课程学习。 　　第三， 学校真毒体育教学效率和教学水平的评价没有实现科学化和合理化。中专学校体育课程教学效率和教学水平评价以达标率为基本的标准，这样统一化的评价标准与学校开设体育课程、进行体育课程教学的根本思想向违背。[2]教师按照评价标准对学生进行教学，只会让学生对体育课程学习更加敷衍，不利于激发学生尤其是女生对体育课程学习的兴趣。 　　第四，学校体育课程针对女生进行学习的活动较为单一，无法激发女生的兴趣。中专学校针对男生进行的体育活动非常多样化，诸如足球、篮球等课间活动。相对而言，由于对体育课程有极大兴趣的女生较少，女生无法阻止较大的规模的体育活动，在学校生活中没有较为活跃的体育学习氛围，导致女生对体育课程兴致缺缺，无法实现体育学习效率的提升。 　　第五，女生本身对体育课程学习存在一定误区。根据调查发现，中专学校中，许多学生对体育教学的认识并不全面，这之中女生占大多数。在某所中专学校，教师针对学生对体育的认识进行了基础性的调查，只有非常少的学生明确体育教学是为了能够有效提升自身的健康水平，大部分学生都认为自己的身体没有病痛，就是健康的表现。[3]这样的思想在一定程度上让学生没有了进行体育学习的动力。另外，当代家庭中独生子女较多，优良的家庭环境让学生失去了对吃苦耐劳的精神，一些女生看到了体育学习中较为辛苦的一面，因为不想吃苦，所以基本上失去了对体育课程的学习兴趣