中学数学研究-辽120153这道题真的有问题么——一道教材习题教学引发的课堂质疑与探究.docVIP

资料编号 FORMTEXT 16523 FORMTEXT 概率与统计 FORMTEXT 几何概型报纸 FORMTEXT 吴和贵发表在 FORMTEXT 辽120153 上属于 FORMTEXT 教法 、 FORMTEXT 类型 、 FORMTEXT 习题 题为《 FORMTEXT 这道题真的有问题吗——一道教材习题教学引发的课堂质疑与探究》 疑，充分体现了新课程中所倡导的“数学探究是高中数学课程中引人的一种新的学习方式……有助于学生初步尝试数学研究的过程，体验创造的激情，建立严谨的科学态度和不怕困难的科学精神；有助于培养学生勇于质疑和善于反思的习惯，培养学生发现、提出、解决数学问题的能力；有助于发展学生的创新意识和实践能力”. 它至少带给我们如下的启示. 1. 数学课堂应培养学生大胆质疑和探究的习惯 孔子曰：“疑是思之始，学之端事实证明，“问”是培养学生进行探究性学习的切入口.有人说，学习的过程是从“无疑”到“有疑”再到“无疑”的过程.只有学生有了疑问，才会产生探究的兴趣.因此，教师要积极引导学生提出自己的疑问，引导学生积极参与发言，让学生在探究中自己去寻找答案.传统的课堂，很多教师重在讲习，结果容易形成“满堂灌”；然而，新课改后却往往又会走向另一个极端，变成了“满堂问结果是学生发言踊跃，提的问题也确实多了，然而有些问题根本不