中学数学研究-陕080110如此创设情境为na般——关于二分法的教学情境.docVIP

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二分法  FORMTEXT
杨佩琼发表在  FORMTEXT
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教法 、  FORMTEXT
模式 、  FORMTEXT
情境 题为《 FORMTEXT
如此创设情境为哪般——关于二分法的教学情境》 适度、髙效是课堂教学中应追求的情境.金秋十月，丹桂飘香，笔者在绍兴市稽山中学观摩了浙江省2007年髙中数学课堂教学评比，在教师的激情洋溢中感受到了新课改课堂教学的魅力.然而，观摩了6节“二分法求方程的近似解”的教学后，也引发了笔者对教学中“情境创设”的不和谐的声音：如此创设情境为哪般？ 1片断再现 “缩小区间、逼近零点”是“二分法”的核心环节，是本节课的重点.教师“创设情境”，以引导学生思考、探究和互动，深化理解. 1.1以生活实际问题创设情境 片断1:从绍兴名人、故居说起，拉近与学生之间的情感交流，并迅速由绍兴黄酒的检验问题切入“二分法”的教学. 问题1:有8坛黄酒，7坛是正宗的绍兴加饭酒，1坛是仿冒绍兴加饭酒（含甜蜜素）.你能设计一个方法，用最少的检验次数找出那坛仿冒绍兴加饭酒吗？ 释疑(共同探讨各种思想，引导学生不断对分区间，与片断2相类似). 2情境辨析