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网络环境下高校思想政治教育面临的机遇与挑战 　　摘要：在现代信息技术飞速发展的大背景下，我国高校为学生创建网络学习环境已经成为了高校教育发展的必然趋势。网络已经被广泛应用于各行各业中，成为了人们学习、工作和生活离不开的一种技术，特别是对于高校的青少年。为学生创建网络环境能在很大程度上对学生观念思想产生很大的影响，这样的影响是一把“双刃剑”，不仅能为高校思想政治教育带来一些机遇，同时也会带来一些挑战。本文就网络环境下高校思想政治教育面临的机遇与挑战展开了一系列的探讨。 　　关键词：网络环境 高校思想政治教育 机遇与挑战 　　中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）23-0066-02 　　网络是现代信息发展的产物，也是很多高校学生获取信息的主要渠道。高校网络环境的创建不仅为学生的学习提供了更大的便利，也对青少年形成正确的人生观、价值观以及世界观有着非常大的影响，这样的教育背景为高校思想政治教师开展教学活动带来了一定的机遇和挑战。因此，在网络环境下加强对高校学生的思想政治教育成为了高校政治教师面临的重要课题，教师应该充分利用网络环境的优越性，使之成为高校思想政治教学的有效工具。 　　一、网络环境下高校思想政治教育面临的机遇 　　（一）网络环境丰富了高校政治教学的内容和方法 　　随着网络技术的发展，互联网技术已经渗透到人们日常学习和工作的方方面面，特别是高校的教学之中。互联网在大学的教学中有很强的优势，其优越性已经远远超过了广播、电视以及其他传媒形式，利用网络环境提高高校思想政治课堂教学的效率已经成为了一种教育趋势。对于高校的思想政治教师来说，在教学的过程中可以利用互联网查找到更多有效的教学方法以及教学内容，在很大程度上突破了教材的局限性。对于学生来说，学生可以通过互联网了解到更多的国内外的资讯以及政治事件和新闻，对于学生学习政治知识有非常大的帮助。另外，教师和学生还可以通过互联网进行学习方面的沟通。 　　（二）网络环境弥补了传统教学的不足之处 　　传统的高校思想政治课堂教学的模式过于单一，已经明显不适合当今的教学发展情况。[1]传统的教学模式是教师作为课堂教学的主体，整节课都是教师一个人站在讲台上为学生讲解政治知识，这样的教学模式并没有产生很理想的教学效果。互联网在高校思想政治课堂教学中的应用彻底改变了传统的教学模式，在很大程度上弥补了传统教学模式的不足之处。网络环境下的思想政治教学能将枯燥的政治知识转变成图像、音频或者视频的形式，使知识能直观展现在学生的眼前。这样的教学模式也能在最大限度上吸引学生的注意力。 　　（三）网络打破了思想政治教学的时空界限 　　传统的高校思想政治教学模式无论从课程时长和形式上都有较强的局限性，规定了教师上课时间，要求教师在规定的时间之内将教学内容传授给学生。这样的教学模式与学生是课堂教学的主体教学理念完全不符，忽略了学生之间学习能力的差异，更违背了以学生为本的教学原则，使得高校思想政治课堂教学达不到理想的效果。互联网教学环境的创建彻底改变了传统教学模式，使得高校思想政治课堂教学更加的开放，互动性更加强，当学生在学习的过程中遇到自己无法解决的问题时，可以随时通过互联网请教教师，不用非等到上课才能解决问题。教师也能随时与学生进行交流，及时了解学生的学习情况。 　　二、网络环境下高校思想政治教育面临的挑战 　　（一）高校思想政治教学内容面临的挑战 　　目前，我国教育的主流思想是提倡学生才是课堂教学的主体，传统的教学模式是以教师为课堂教学主体，教师控制课堂教学的内容和讲课的形式，这样的教学模式过于单一。互联网环境使学生有了更多选择教学内容的权利，互联网上的内容比较杂，不仅能传播正确的学习内容，网络上还存在很多落后的知识点，会给学生带来知识理解上的误区，同时，网络上还存在着很多不利于学生形成正确观念的不良信息，学生长期接触这样的不良文化会带给学生很多的负能量。很多时候，学生在网络上获取的不良信息比学习内容还要多，这样的情况对高校思想政治教学提出了巨大的挑战。 　　（二）高校思想政治教学方法面临的挑战 　　传统的高校思想政治教学方法模式固定，缺乏创意，都是固定的教师用固定的教材为学生讲解政治知识，讲课的方法大多是提问、举例子、引入时事新闻等，这样的教学方法会让学生感到枯燥乏味，甚至产生抵触的情绪，导致教学效果非常不理想。然而，在互联网的教学环境中，学生具有较强的时代意识并且习惯用互联网来获取所需要的信息，甚至接触互联网的时间要比在课堂中学习的时间还要长，加之传统教学模式缺乏趣味性，在这样鲜明的对比中，学生更倾向于网络学习。这也是高校思想政治教学中面临的严峻考验。[2] 　　（三）高校思想政治教学效果面临的挑战 　　在网络环境还没有在高校中普及