探析土建类专业大学生必备职业素养.docVIP

探析土建类专业大学生必备职业素养 　　[摘 要]本文探析阐述了大学时代理想信念教育的特点、当代大学生的思想特点、职业素养培养的意义、土建类专业学生必备的职业素养等几方面问题 　　[关键词]土建类专业职业素养培养职业技能 　　中图分类号：C96 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）15-0236-01 　　土建类大学生大学毕业后走出校门，接着迈入的就是建筑企业，扮演职场人的角色。这两个不同人生阶段的“华丽转身”之急，使得一部分大学生难以是从应对，以至于影响到今后的职业发展。 　　一、问题的提出 　　1.大学时代理想信念教育的特点 　　《中国教育改革和发展纲要》中指出：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。理想是确立于思想之中的奋斗目标，产生于对未来的向往和追求，是每个人一生的精神支柱，而教育就是其中一种有重要意义的因素。青少年学生最富于理想，一旦崇高的理想在他们心中扎下根，就会目光远大，信心百倍，坚忍不拔，为实现自己的理想而发奋学习。 　　大学时期的教育，在他们天真的想象中，社会的一切都应该是美妙无比的，都是有利于他们一帆风顺地获得成功的；他们对国情和现实了解不够，一旦碰到现实情况与他们的想象有较大距离时，他们的心理就难以承受，甚至感到理想破灭，悲观失望。这种理想与现实的矛盾，是由于他们对社会的认识不全面、不深刻、不确切所造成的。 　　2.当代大学生的思想特点 　　当代大学生的思想道德状况总体上是良好的，主流价值观是积极、健康、向上的，但是，国内外大气候的影响，网络环境中各种社会政治文化思潮的渗透和渲染，深刻影响着大学生的成长和成才，导致当代大学生的价值选择趋于务实和多元，功利色彩渐浓。价值取向的功利化更趋明显，先公后私、先人后己、无私奉献的精神价值受到部分大学生的质疑；极端个人主义、功利主义和享乐主义越来越被更多大学生接受。 　　当代大学生思想活跃，渴求知识，追求进步，积极向上，奋发成才。自我意识明显增强，个性张扬，另一方面，他们在自主性上也往往表现为自以为是，以自我为中心，甚至少数大学生表现为行为举止孤僻，不懂得尊重他人，个人利益至上。在集体和个人的关系问题上，他们更多的是倾向于个人利益，“是否对我有利”成了他们是否参加集体活动的一个重要标准。当今的大学生，具有了更多的物质要求，物质和精神生活追求明确，形成了个性化的生活情趣，表现为忽视学业，满足于“60分万岁”，把大量的时间用于上网游戏、聊天，他们甚至不考虑自身的经济承受能力，追求超前消费。 　　二、职业素养培养的意义 　　随着我国高等教育的普及，用人单位对人才的选择余地渐宽，超越学历之外的劳动力职业素养问题逐渐为用人单位所关注。现在很多人缺乏职业基本素养的了解，还不懂得学历与职业间经常不对称的关系。当一个人的职业素养与工作技能还不能适合用人单位的要求时，就业难的问题就难以避免。一方面，大学生感叹就业难；另一方面，许多用人单位也在四处寻觅，抱怨找一个合适的新员工难。多数企业在招聘一些重要岗位时，更多考虑的是为企业输入所需求的人才，实现合理配置，以实现企业长足发展，因此，应聘人员的职业素养尤其是道德品质就成为一个重要的录用标准。现实是不容乐观得，大多数毕业生的基本职业能力普遍达不到用人的要求，学生在校的时候更多的专注技能养成而忽视了基本工作能力，但这恰是职场中很重要的素质。企业对一些新员工评价低，大部分原因是其工作态度，而非工作业绩和业务能力欠缺。 　　大学毕业生在供需见面会上的自主择业过程中，职业素养好的学生往往会受招聘单位的欢迎，部分学生能顺利通过专业测试，但终因不善沟通、不注重细节、不讲诚信等职业素养的欠缺最终失去就业机会。从个人的角度来看，适者生存，个人缺乏良好的职业素养，就很难取得突出的工作业绩，更谈不上建功立业；从企业角度来看，唯有集中具备较高职业素养的人员才能实现求得生存与发展的目的，他们可以帮助企业节省成本，提高效率，从而提高企业在市场的竞争力。正因如此，职业素养教育才显得尤为重要。当前大学生群体中，有相当一部分同学对自己要求不严格，职业素养缺失，从而导致就业状况不理想。因此，着力培养大学生职业素养已成为当前高校教育的一个迫切社会任务。 　　三、土建类专业学生必备的职业素养 　　社会大量需求的是生产一线的施工技术人员和建筑及相关行业的管理与技术人员。建筑企业对高级技术应用型人才的需求也有很大的空间，这就要求建筑技术专业毕业生不仅要有过硬的专业知识和技能，而且更要具备良好的职业素养，为自己能在未来的岗位上获得更大的发展奠定基础。从建筑企业对高级技术人员的要求来看，毕业生应具备的核心职业素养包括： 　　1.职业态度 　　职业态度是做好本职工作的前提