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探析破解高职就业难有效途径 　　摘 要:本文首先指出了高职就业不容乐观的现状,并分析了造成高职就业难的三个方面的因素,然后根据自己的就业工作经验配合本单位就业工作实施情况,提出了破解高职就业难题的七条有效途径。 　　关键词:高职 就业 订单式培养 　　近年来,随着高校招生数量的增多,各大院校为社会输送了大量的毕业生,但社会的用人需求却并没有同步增长,特别是2009年国际金融危机发生后,对高校毕业生的就业带来巨大冲击。据人保部门的统计数据显示,2009年大学毕业生是611万,比2008年增加了54万,2010年将达到630万,比2009年再增19万人,高校毕业生的就业形势日益严峻。作为占据我国高等教育“半壁江山”的高等职业教育,2010年将有超过300万毕业生面临就业,就业难,就业层次低已成为高职院校普遍存在的突出问题和社会普遍关注的焦点。对此,笔者所在南京化工职业技术学院进行了积极的探索和实践,取得了很好的效果。 　　一、导致高职学生就业难的因素 　　1.社会环境因素 　　一方面,高校扩招人数近几年增幅很大,每年都有大量高职毕业生涌向社会,但社会的用人需求却并没有同步增长,再加上社会上对高职教育还存在着一些误区和偏见,对高职学生认可度不高,直接导致了就业难。另一方面,研究生、本科生也面临很大的就业压力,为了就业,一些本科生不得不降低求职门槛,与高职学生竞争工作岗位,这就给本就存在就业问题的高职学生带来更大压力。 　　2.学生自身因素 　　学生的主观因素直接决定着就业能否成功。其实社会上高素质高技能应用型人才还是比较缺乏的,我们的高职办学定位并没有错,关键在于学生的素质有没有达到培养目标的要求。一些学生专业知识不过硬,综合素质又欠缺,再加上眼高手低,不能根据自己的实际情况进行职业定位,到最后“芝麻”“西瓜”都捡不到。就业需要有一个梯度,每个人都要先从最基础的做起,然后随着阅历、工作经验的积累,逐步向更高层次的岗位跨越。 　　3.学校教育因素 　　当前的高职教育普遍功利性太强,培养的人才多是速成型的,只要能让学生早点走向社会,什么样的措施都行,虽然这种人才培养方式对就业有一定的帮助,但由于学生缺乏系统的教育,知识面太窄,就业面也窄,有的即便是可以就业,也顶多是一台会讲话的机器,岗位上不会有什么突破。以就业为导向没错,但高职教育首先是一种人才培养的教育,是一个系统工程,教育要符合人才培养的规律,不能拔苗助长,一蹴而就。无论就业市场如何,作为人才培养的一个重要阵地,高职教育首先得担当为社会培养合格人才的重任。 　　二、破解高职就业难的有效途径 　　1.做好组织领导工作,保证就业工作高效运行 　　南京化工职业技术学院就业工作实行二级管理,各系成立了由系主任任组长,系书记和副主任任副组长,由辅导员、各专业教研室主任、毕业班班主任等人员组成的就业工作领导小组,把就业指导工作改革贯穿于教育教学改革的全过程,建立就业工作岗位责任制,制订就业工作年度计划,安排就业经费的合理使用。事实证明,坚强、高效的组织领导工作是完成就业工作的有力保证。 　　2.探索“校企合作”模式,拓展高职就业基地 　　构建校企合作机制,拓展高职就业基地必须实施“请进来,走出去”战略,必须建立“订单式培养”模式。 　　“请进来”:在做招生计划和教学计划时参考用人单位的意见,邀请企业人员担任学校的外聘教师,参与到日常教学、实习、实训、毕业答辩等教学环节中去,将最实用的技术带到课堂,让学生尽早接受入职教育,这样培养出来的学生才是真正面向市场的学生。 　　“走出去”:合作是双向的,企业要深入课堂,学生也要深入工厂,要让学生提前熟悉生产环境,参与企业的生产、科研与管理,获取生产与管理经验,提高职业意识和与各级员工交往的能力,真正实现学校教育与企业上岗之间的“零距离”教学目标。 　　“订单式培养”:既为企业量身定做适用性人才,又为毕业生解决了就业的后顾之忧,是学校、企业、学生三方合作共赢的方式。“订单”企业无疑是就业基地构成模块中的重要部分。 　　3.实施“双证书”制度,提高学生就业竞争力 　　“双证书”教育是指学生在取得学历证书的同时,取得相关的职业资格证书。现在,大部分人应聘时都只是拿学历证书和在校取得的一些荣誉证书,这些材料只能代表学生顺利完成了学业,而取得国家职业资格证书表明其相关职业技能已达到一定的要求,工作后更容易上手,因此,高职学生在校期间即获得全国通用的职业技能鉴定证书将会极大地增加自己的就业竞争筹码。 　　4.重视薄弱环节,缓解女高职学生的就业压力 　　女高职学生由于身体方面条件的限制和受传统观念和惯性思维的影响,容易受到就业歧视,成为高职就业工作中的薄弱一环。《中国妇女报》曾报道:女大学生平均投出44份简历,才有可能得到