中小学英语教师培训满意度调查——以湖南省“暑期英语教师培训”为例-a survey on satisfaction of english teacher training in primary and secondary schools —— taking.docxVIP

I I 湖 南 大 学 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的 研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或 集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均 已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名： 日期： 年 月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保 留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借 阅。本人授权湖南大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行 检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于 １．保密□ ，在 年解密后适用本授权书。 2． 不保密□。 (请在以上相应方框内打”√”) 作者签名： 日期： 年 月 日 导师签名： 日期： 年 月 日 II II On Primary andSecondarySchoolEnglishTeachers’Satisfaction withTraining Program 摘 要 教师在教育、指导学生，培养学生的学习兴趣，鼓励学生树立信心，在学生 的学习过程中起着关键性作用。因而，采取各种措施促进教师的专业发展也非常 重要，譬如各色各样的教师培训活动。根据 2014 年湖南省暑期英语教师培训， 本文探究接受培训的教师对此次培训活动的满意情况。本研究提出了三个研究问 题： 1. 参加培训的湖南省中小学在职英语教师对此次培训的总体满意情况如 何？ 2. 在职英语教师在哪些方面比较满意，在哪些方面不太满意？ 3. 造成不太满意的原因是什么？ 本研究以理查德.韦斯特（1994）的语言教学中需求分析为理论指导，采用 了其中的三个维度，即想要，缺乏和必需来分析参加培训教师的大体满意度，以 及比较满意的方面或不太满意的方面。本文对参加培训的 84 位在职教师进行了 问卷调查，紧接着对其中 5 位满意度不高的教师进行了访问，以便探究造成不太 满意的原因。问卷分析和访问结果表明： 1. 总体而言，在职英语教师觉得此次培训还是比较令人满意的。但是，有 %的教师认为此次培训一般，造成总体满意度的均值少于 4 分，只是接近满 意。因而，此次培训还需进一步改进。 2. 基于教师的需求分析，在职教师在想要维度比较满意，而在缺乏和必需 两个维度不太满意。 3. 造成不太满意的原因主要有四个。一、培训设置的目标与教师自身的需 求有差异。培训内容太简单，不符合中国中小学教学实际，不能满足教师的专业 发展需求。二、培训没有满足教师的特别需求，比如教师想通过模拟课堂或者视 频来观摩西方教学，而不是仅限于培训教材。三、参与培训的在职教师自身的因 素，如参与意愿与参与目的与培训满意度息息相关。四、培训的管理也影响培训 满意度。如培训时间、对学时的严格要求，食宿的管理，以及外教的水平等。 以上结论表明，2014 年暑假英语教师培训在某些方面满意度不高，有待改 进，培训前对参与培训的在职教师做有关需求分析的调研非常有必要。本文为研 PAGE PAGE III 教育硕士学位论文 究者有意做在职教师培训的有效性相关的研究提供了参照和指导。 关键词：需求分析，教师专业发展，暑期英语教师培训，在职教师培训满意 度。 PAGE PAGE IV On Primary andSecondarySchoolEnglishTeachers’Satisfaction withTraining Program Abstract Teachers play critical roles in coaching and guiding students through the learning process, nurturing students interest and confidence as learners. Therefore, it’s significant to reinforce teacher professional development (TPD), and many efforts are made towards this, such as various kinds of teacher training programs. Based on 2014 Summer English Teaching Training Program (SETTP) in Hu Nan province, this research aims at investigating teachers’ satisfaction with SE